大学生隐性逃课问卷调查

亲爱的同学：您好！首先感谢您的阅读！为了解大学生隐性逃课的情况，特进行此项调查。隐性逃课，指上课时学生从事与课堂教学无关事情的心里旷课行为，如自学其他科目、睡觉、聊天、玩手机、发呆等。本问卷采用不记名式，不涉及个人隐私，信息仅用于研究，所以无需顾虑，请结合您的上课情况把真实想法告诉我们。再次对您的支持表示感谢！

Q1：性别

男

女

Q2：年级

大一

大二

大三

大四

Q3：系别

____________

Q4：一.1.综合听课情况，您“隐性逃课”的比例接近：

0

25%

50%

75%

Q5：2.在以下哪种课程类型中，您“隐性逃课”最严重：

专业必修课

专业选修课

公共必修课

公共选修课

Q6：3.您隐性逃课的最严重的是：

上午一二节

上午三四节

下午一二节

下午三四节

Q7：4.您对“隐性逃课”的看法是

支持

不支持

无所谓

给予理解

Q8：5.当周围的人“隐性逃课”时，对你的影响：

很大

较大

较小

无

Q9：6.您认为隐性逃课对学习的影响：

有很大影响

只要得当，影响不大

选项1

有一些影响，但不大

Q10：7.您认为隐性逃课出现的原因：

价值观的偏差

就业压力

网络冲击

社会风气

网络冲击

其他

Q11：8.当您隐性逃课时，有没有想到父母劳作的辛苦，浪费时间和金钱时而感到愧疚：

有

没有

我的时间，我的*，碍不上他人

Q12：9.您认为隐性逃课中占时间最多的是：

玩手机

睡觉

说话聊天

发呆想事情

其他

Q13：二.1.“隐性逃课”时，您经常做什么。

聊天、玩手机、听音乐

背单词

睡觉、发呆、想事情

看报纸、杂志、小说等

赶作业

其他

Q14：2.您认为大学生“隐性逃课”的原因，主要是

老师讲课枯燥乏味

讲课内容过难或过易

忙着策划活动或考本

听课没动力学习目标不明确，没有明确的人生规划

老师表达能力差

由于困倦、疾病或心情原因精力不能集中

课堂管理不当，课程设置不合理(太集中或课时多)

对本专业缺乏兴趣

学习意志不坚定

学校制度管理

自制力差

周围同学的影响

为工作的事情

其他

Q15：3.您“隐性逃课”时的感受是：

内疚、自责、心慌

一开始很不安，后来看到周围同学就习惯了

时而内疚，时而无所谓

时间宝贵，利用同一时间做几件事，提高效率

高兴、放松

其他

Q16：三.1.老师讲课枯燥乏味

选项1 ★★★★

Q17：2.讲课内容过难或过易

选项1 ★★★★

Q18：3.听课没动力学习目标不明确，没有明确的人生规划

选项1 ★★★★

Q19：4.由于困倦、疾病或心情原因精力不能集中

选项1 ★★★★

Q20：5.对本专业缺乏兴趣

选项1 ★★★★

Q21：6.课堂管理不当，课程设置不合理

选项1 ★★★★

Q22：7.期末考核，试题为书本上的内容，没有技术含量，考前恶补，一样能考出好成绩

选项1 ★★★★

Q23：8..教育制度与社会脱轨，所学内容与就业没用，浪费时间还不如学点有用的

选项1 ★★★★

Q24：9..课堂学生太多，老师顾及不到，有被忽视的感觉

选项1 ★★★★

Q25：四．根据您隐性逃课原因，您认为采用什么方式可以有效地减少隐性逃课的现象

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