学生工

学生工，指的是一些学校学生，以实习名义被放逐到流水线上，成为“学生工”。他们所做的工作，常常是一个初中生在培训几小时后就可胜任的简单劳动。其工作强度、加班时间等，与社会招聘的工人无异。惟一的区别是：他们要从自己的工资中，拿出或多或少的一笔钱给学校。

1、由来

多数“学生工”当初自觉读大学无望，又不甘接受“农民工”的命运，于是进入技校或者职业高中学习，企图习得一技傍身，但就在毕业后，便几乎毫无例外地陷入迷惘之中。因为在学校中他们发现自己根本就学不到一些实质性的技术，而且毕业时学校都安排他们进一些流水线工操作工之类的简单毫无技术可言的工作。少数学生也是为了承担起家里的经济收入而进入到一些技校和高职院校中学习技术早点进入社会获取经济利益。还有一部分是在校的学生利用课余时间在学校或校外找兼职从而获取经济利益，减轻家里的经济负担。

2、基本特征

工作环境恶劣

尚未完工的工地，厂区内到处堆放着沙堆和泥土，道路也凹凸不平。在工厂入口处，简陋地临时垫上几块木板，在高低不平的小沙丘上辟出行人通道。

数以万计的工人就是在这样的环境下进入工厂工作的，有的厂房还没有完全竣工，到处堆放着诸如钢筋、水泥之类的建筑材料。建筑施工产生的灰尘使天空看起来都是灰蒙蒙的，“学生工”们穿着和其他工人一样的制服，走在杂乱的工厂里，赶着点去吃一样的饭菜。几个月的时间里，没有老师也没有领队，更没有人提醒他们在工作中注意自身安全，进行必要的安全防护。

由于电子产品的外壳是铝制的，在打磨的过程中会产生大量的铝屑灰尘。在车间内，铝屑常常漫天飞舞，随手便可触摸到银灰色的铝屑。厂方虽然也发放了口罩等劳保用品，但工人们表示口罩并不能很好地起到阻隔灰尘的作用。

工资待遇偏低

2011年4月前，“学生工”小丽试用期的基本工资只有950元，另外有50元住房补贴、240元的餐补，加起来的基本收入为1240元。小丽算了一笔账，实际上240元的餐补根本不够吃。餐补的计算标准是：标准早餐1.5元，午餐4.5元，晚餐5元，每周5天，每个月22天，仅此合计每个月就要242元；而实际餐费还不止于此。

很多工友反映，工厂食堂所供应的标准餐非常难吃，由于工作压力比较大，要保持充沛的体力，很多工友都会选择自助餐，就是在标准餐之外额外加一些自己喜欢的菜，这样每顿饭基本上要多花一到两块钱左右，每个月下来仅此一项就要多开支几十元。此外，周末的时候也要自己吃饭，因此餐补对于许多人来说是不够的。

“学生工”不仅工资偏低，而且试用期还过长。很多实习生要实习满一年之后，才可以转为正式员工，之后还要经历3个月的考核，而这段时间的工资他们会低于正式员工。然而，其中很多刚入学就来实习的学生工，不少还是16岁左右的未成年人。

生产管理严苛

“学生工”们和普通工人的工作没有任何区别，每天至少要有10个小时的时间处于紧张的站立工作状态。进入厂区之后就是“站立”。实际上，工人每天的站立时间还不止10个小时。如果是上白班，工人们每天7点钟之前就要起床，然后挤上巴士，到厂区后打卡还要集合，领导训话。然后才开始一天的工作，工作期间只有吃饭时能坐下休息，直到晚上8点半下班再一次匆匆挤上巴士，回到宿舍之后一般都在晚上9点以后了。

正是这种严苛的管理让很多“学生工”在工厂上了十几天班之后觉得无聊、辛苦，就跑掉了。对于这些跑掉的学生，学校会以不发毕业证来要挟。为了防止学生半路逃走，有的工厂还和一些中职学校签署了协议，要求学校保证学生的流失率不能高于多少，否则就不给学校缴纳“用工费”。

3、其他信息

相关调查

在各地*的支持下，富士康集团已经与国内多家职业院校签署了实习约定。2009年，重庆市119家职业学校与富士康集团共同签订了实习员工管理协议书。协议规定学生实习有“2+1”或“1+1+1”两种方案，“2+1”即前两年在校园学习，第三年实习就业；而“1+1+1”即指第一年在校学习，第二年在工厂顶岗实习6～9个月，第三年实习就业。

2010年9月，河南省教育厅则下文要求省内各地的职业学校，动员并组织二三年级的学生到富士康进行顶岗实习，以“保证富士康集团正式落户河南，年内批量投产后有充足的高素质员工队伍”。

几乎在同一时间，山西省教育厅以及人力资源和社会保障厅，也组织省内各职业院校学生前往富士康实习。

急着把这些对职业教育曾经充满憧憬和渴盼的孩子推向企业变成“学生工”，其后果是显而易见的——学生大规模地退学，家长对掏钱把孩子送去读职高产生恐惧感。

这些以实习的名义进入企业的“学生工”，虽然其身份依然是学生，但同时却已经成为不折不扣的工人。名为实习，但对于他们当中相当一部分人来说，却在实质上意味着他们学生时代的结束，而成为属于企业劳动力大军中的一员。有些“学生工”跑回学校要求换其他的实习岗位，学校一般会承诺安排，但安排的最后结果有可能是跟着下一届的学生一起再赴企业。这些在企业实习的“学生工”可以选择在实习结束后回到学校完成学业拿到毕业证，但许多人并不会作此选择，来企业实习对于很多“学生工”来说就意味着已经和学校脱离了关系，成为“企业的人”了。

长期关注中国农民工问题、调查“学生工”现象已经有两年的潘毅教授说：“现在实际上这些职业学校已经成为给工厂提供年轻、廉价劳动力的中介公司。”

使用学生工的行为，是一种对教育资源的绑架。他们一方面收取学费并获得国家的财政拨款；另一方面他们却未能履行教书育人的职责。打着‘工学结合’旗号的实习，既做不到专业对口，也谈不上促进学业，更没有因为他们‘学生工’的身份而为其提供合法的劳动保护和保障，这种学习经历对于他们的职业发展并没有真正意义上的帮助。

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