小时候的高斯

高斯是19世纪德国杰出的数学家、物理学家和天文学家。有人说高斯是一个极其聪明的天才，但高斯说:“我的知识和成功都是通过勤奋学习获得的。”

三岁的时候，有一天，当小承包商的父亲正在结算几个工人的工资时，他工作了半天，汗流浃背。

“嗯，终于解决了！”父亲站起来伸了个懒腰，说道。

“爸爸，你错了！”站在一边的小高斯低声说道，“总应该……”

“你怎么知道？”父亲不以为然地问道。

“我在心里计算过了！”高斯天真地说，“如果你不相信我，再数一遍。”

父亲又仔细计算了一遍，发现计算是错误的，而儿子的总数是正确的。他又惊又喜，兴奋地说:“聪明的孩子，爸爸过几天会送你去学校。”

高斯八岁时进入了一所乡村小学。教数学的老师是一个来自城市的人。他认为在穷乡僻壤教几个孩子读书实在是太过分了。然而，他有一些偏见:他认为穷孩子生来就是白痴，所以没有必要教这些白痴学习太认真。如果有机会，他应该惩罚他们，给他无聊的生活增添一些乐趣。

对数学老师来说，这是非常不愉快的一天。当学生们看到老师阴沉的脸时，他们很害怕，并且知道老师今天会再次惩罚学生。

“你今天算了一道题，从1加2加3到100。谁不算，谁就要因为不能回家吃饭而受到惩罚。老师只说了这么一句话后，他默默地拿起一本小说，坐在椅子上看了起来。因此，教室里的孩子们拿起石板开始计算:“1+2等于3，3+3等于6，6+4等于10...“有些孩子把结果加到一个数字上，然后把它擦掉，这个数字越来越大，很难计算。一些孩子的小脸变红了，一些孩子的手掌和额头渗出了汗水。

不到半小时后，小格斯拿起他的石板走上前去:“老师，这就是答案吗？”

老师没有抬起头，挥了挥他的大手说:“回去再数一遍！错了。”他想，孩子不可能这么快就算出答案。

但是高斯一动不动地站着，把石板伸到老师面前:“老师！我认为答案是正确的。”

数学老师想喊，但是当他看着石板时，他工整地写下了下面的数字:5050。他很惊讶，因为他自己数过了，他得到的数字是5050。这个8岁的孩子怎么能这么快数完呢？

高斯向老师解释道:“如果从1到100的100个数字首尾相连，1+100=101，2+99=101，3+98 = 101...这样，如果每两个数的和是101，100个数相加，就会有50个结果，每个结果是101，那么50 101的和等于5050。”

高斯的发现让老师感到非常惭愧。他开始意识到傲慢和轻视贫困家庭的孩子是不对的。从那以后，老师改变了他对农村学生的看法。他特别喜欢高斯，经常买一些新书给高斯看。在老师的热情帮助和指导下，高斯对数学越来越感兴趣，并与数学结下了不解之缘。

孩子们，你们喜欢思考吗？你在学习中找到什么有效的学习方法了吗？高斯后来成为了一名数学家，虽然这离不开他从小的勤奋学习，但更重要的是，他善于发现规律和总结学习方法。