古代的数学教育

数学课做为一门应用型十分强的基础科学，不管天文学、水利工程、工程建筑，甚至商业服务、生活起居，都倏忽不可或缺。要是没有相对的数学教育，中国不太可能长期当今世界维持文明行为的领先水平。

实际上，中国早已存有小学数学教学，并慢慢产生了较为系统软件的数学教育规章制度。西周时期对于皇室子女设立的课堂教学学科“六艺”中的“数”，就是一种初期的数学教育，而贫民所学习培训的“文文”中，也包括了“数”。到魏晋南北朝，中国数学课迅猛发展，《孙子算经》、《夏侯阳算经》、《张丘建算经》等算学经典著作相继问世。另外，数学教育也是有很大发展趋势，北魏在**官学中专业设立的“算学”，可算作世界上最早设立的数学课专科院校。这代表着算学被列入基础的国学经典之一。

隋唐时期，中国初次创建起宣布的数学教育规章制度。隋文帝阶段，中国在国子监开设了算学馆，在算学馆设算学

博士1人，助课两人，学员8人，并制订了专用型的数学教材《算经十书》对学员开展授课。唐贞观年里，算学文化教育经营规模进一步扩张，专业设博士两人，助课1人，学员30人，八品下列子女及其庶人喜爱算学、年纪在14-十九岁中间者都可以入校，学习培训限期9年。

从公年11世纪到14世纪的宋元时期，是以筹算为关键专用工具的中国古代数学的全盛时期。在这段时间，不断涌现一批优秀的一位数学家和数学著作，中国数学课做到真谛，与那时候的沙特阿拉伯数学课一道处于全球领先水平。而在数学教育层面，在科举制度及太学、国子监等院校上都有专业的算学考試。14世纪之后叶明王朝创建之后，执政者秉持以八股文为特点的科举制，在国家科举制度中大幅减少数学内容。丧失国家的现行政策激励以后，数学教育也出現衰落，此后，中国古代数学便刚开始衰落，落伍于全球了。