德国靠什么培养出全世界一半的诺贝尔奖大佬？

为什么8200万德国人分享了世界一半的诺贝尔奖？答案是——不要过早地过度开发孩子的智力。 所谓的“在起跑线上失败”是一个错误的命题。早读是没有用的。至多，父母炫耀一下是有好处的。这表明他们的孩子可以学习外语和背诵古诗。这没用！

关注[欧美内部参考]，深刻、独特、细腻、足智多谋，全面、深入了解欧美的一切！

目前，包括美国、加拿大、英国、法国、德国、日本、荷兰和意大利在内的60多个国家有成千上万的[欧美内部事务的粉丝。

为什么8200万德国人分享了世界一半的诺贝尔奖？答案是——不要过早地过度开发孩子的智力。

所谓的“在起跑线上失败”是一个错误的命题。早读是没有用的。至多，父母炫耀一下是有好处的。这表明他们的孩子可以学习外语和背诵古诗。这没用！

德国宪法禁止学前教育。

德国诺贝尔奖获得者的人数占总数的一半。通过国家的干预，禁止过早开发儿童的智力，避免将儿童的大脑变成硬盘，为儿童的大脑留下更多的想象空间。孩子们在小学前的“唯一任务”是快乐地成长。

不应过度开发儿童的智力。

人们认为德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识。后来，人们发现上小学的孩子不能学习额外的课程，即使孩子的智商超过了同龄人。

科隆的桑德拉写道:“我儿子今年7岁了。我问学校老师是否可以教他一些额外的东西，因为他在5-6岁的时候在家学习基本的阅读、写作和简单的数学计算。”

老师反对说:你应该让你的孩子和其他孩子保持同步。

一周后，我再次去见老师，并出示了孩子的高智商证书，希望得到她的理解和支持，但老师用一种奇怪的眼神看着我，好像我是来自一个外星人。

老师接着解释说，过度开发孩子的智力不是一件好事，因为给孩子的大脑留下想象空间是必要的。太多的知识会把孩子的大脑变成电脑的硬盘。如果这样下去，孩子的大脑会慢慢变成记忆，不会主动思考。

然而，我仍然不太明白德国对学前教育的禁令。为了找出这个问题，我特意咨询了德国教育家，他们让我看一下基本法。

当我打开联邦德国的基本法(宪法)时，我感到震惊。第7条第6款明确禁止设立沃尔舒尔。

我仍然不明白为什么德国宪法规定了这一点，所以我必须咨询相关的教育专家。他们告诉我，孩子们在小学前的“唯一任务”是快乐地成长。因为孩子的天性是玩耍，所以他们应该做一些符合他们天性的事情，不应该违反他们的成长规律。

如果儿童在上学前必须接受“教育”，那么“教育”的重点只在三个方面:

首先，基本的社会常识，如不允许暴力，不大声说话等。

第二，孩子的实践能力。在幼儿园期间，孩子们会根据自己的兴趣参与手工制作，这样他们就能从很小的时候就主动去做具体的事情。

第三，保护儿童的情感胚胎，培养情商和领导力。

我以为只有德国有这样奇怪的规定。在检查了欧洲国家的情况后，发现他们对儿童的待遇基本相同。

学前教育摧毁想象力

与欧洲相比，中国儿童基本上完成了小学一年级的幼儿园教育。

人们有理由担心欧洲儿童在起跑线上输给了中国儿童。事实上，这种担心是不必要的。

欧洲人普遍认为孩子有自己的成长规律，他们应该在相应的阶段做相应的事情。

从表面上看，中国的学前教育和基础教育是扎实的，但他们的想象力和思维能力却遭到了破坏，导致儿童被动接受知识而忽视主动思考的习惯。

就目前而言，让我们抛开对中西教育利弊的争议和判断，让我们关注一下德国教育的结果:

自诺贝尔奖设立以来，获得诺贝尔奖的德国人(包括来自美国、加拿大和其他国家的德国移民)几乎占总数的一半。

换句话说，8200万德国人分享了诺贝尔奖的一半，而世界上其他60亿人只获得了剩下的一半。

这是一个种族问题吗？恐怕没那么简单。

让我们重新审视德国的教育，看看他们的做法是否值得借鉴。朋友们，我们需要对“起跑线”和中国的教育体系有一个新的理解。“硬盘”的后果是毁灭一切的未来。