用机器人做育儿助手？ 它可能影响儿童思维观念

最近，一个国际研究小组表示，机器人可能会显著影响儿童的思维概念，因此有必要关注使用机器人可能带来的不良后果。来自英国、德国和比利时的研究人员使用了20世纪50年代开发的“艾希霍恩范式”测试，让参与者判断屏幕上四条线中的哪两条是相同长度的，是单独使用还是在三个人或三个社交机器人面前使用。

一般来说，在“埃利希范式”测试中，当人们做出自己的判断时，他们基本上不会犯错误。但是当有别人的时候，他们倾向于和别人保持一致，即使别人犯了错误。在最近的实验中，三分之二的“人类同伴”或“机器人同伴”会首先故意给出错误的答案。结果显示，成年参与者通常给出与他们的人类同伴相同的答案，但不受机器人答案的影响。然而，孩子们显然受到他们的机器人同伴的影响。

研究人员在最新一期的美国科学机器人杂志中指出，机器人作为儿童教育助手或儿童治疗师的时代已经不远了。机器人提供的信息可能会对儿童产生重大影响，因此有必要讨论是否应制定监管框架等保护措施，以帮助减少机器人对儿童可能产生的不利影响。(据新华社报道)