科研需要“打群架”

盖茨基金会主题专家交流与讨论

■本报实习生阚凤云和记者陈彬。

当《中国科学日报》记者走进北京理工大学生命学院生物电子与医学应用研究实验室时，狭窄拥挤的办公室很难与2015年比尔及梅林达·盖茨基金会科技创新挑战基金(“盖茨基金会”)的获奖者之一联系起来。然而，实验室的负责人张松(音译)却对这间办公室充满了热爱，这间办公室太小，无法容纳四张桌子。"虽然我们的实验室很小，但我们的环境很温暖."

230多篇学术论文，1部专著，20多项软件版权，30多项专利许可，成果转化率约20%。团队中只有五名成员知道每个数字背后有多少努力。

三十年的资源积累

张松和郝冬梅团队赢得的“盖茨基金会”由比尔·盖茨夫妇资助。作为世界上最大的慈善基金会，旨在促进全球卫生和教育领域的平等，它每年收到数以千计的项目申请，但最终只资助了很小一部分。

“2015年1月，我们首次提交了一份关于‘通过子宫肌电图预测早产’的项目总结。4月，我们被要求提交项目的全文。今年8月，盖茨基金会告诉我们，他们已经通过了审查，接下来是长达一年的问答环节。最后，该项目于2016年11月获得正式批准和签署，历时近两年。”郝冬梅平静地描述了盖茨基金会申请的全过程。

郝冬梅轻描淡写的背后是研究团队30年的积累。

张松解释说:“我们的团队已经研究妇产科检测技术30多年了，积累了很多想法和资源。”。"当我们了解盖茨基金会时，我们已经有了很多想法."

张松认为，没有完美的个人，只有完美的团队，团队中的五位教师各有侧重。他们定期集思广益，并在平时保存许多实用的项目主题。

同时，在建立项目时，团队不仅要考虑知识点和技术点，还要综合考虑技术、国际合作、应用、产品改造和用户。在建立了这个项目之后，他们立即从许多可供选择的单位中选择最合适的企业、医院和大学进行合作。张松说:“我们用这种‘团队作战’的方法，在实验室里用小团队来带动大团队的合作单位，共同支持盖茨基金会的竞赛。很快，我们提交了两套计划。”

张松补充说，盖茨项目得到了学校开放科学与发展研究所、国际合作与交流部、财务部和生命研究所领导的大力支持。没有他们的帮助，很难到达地面。龚蓓大学高质量的科研平台是该项目的支撑和保障。

从最初的想法到最终的项目形成，每个环节都展示了过去30年团队人力、想法、技术、资源和经验的积累。

接近工业的三代人

“从最初的3600份申请到最后35份关于同一主题的申请，最终只有两份申请在中国获得批准。我认为我们成功的原因之一在于接近工业终点。”张松自豪地说。

据了解，该实验室最初是由我国心血管脉搏波分析的创始人张松老师、罗志昌、吴等人创建的。在实验室建立之初，它位于工业区附近。早在20世纪90年代，罗志昌就发明了心血管检测仪。产品一问世，就成为龚蓓大学电子厂的明星产品，年产值达2000万元。

“实验室里的第一代教师罗志昌正在做工业端。在我上学的时候，张松先生也强调了成就的工业价值。现在我已经毕业后来到实验室，仍然关注着工业改造的成果。可以说，贴近行业是我们三代人的坚持，”张松的学生杨琳解释道。毕业后，杨琳呆在实验室里，成为团队中的新鲜血液。

多年来，张松和郝冬梅的团队一直从事具有学术和工业价值的研究，并一直在探索两者之间的平衡点。当团队中出现新的话题和想法时，首先要进行评估，并邀请医院和企业充分讨论产品的可行性、使用价值、受欢迎程度和销售情况。

张松指出，正是因为该团队对妇产科的了解是从学术到行业的多方面、多角度的了解，所以该产品一经推出，就立即受到了行业的广泛关注。

实验室最成功的产品之一是妊娠高血压监测系统，该系统利用脉搏波血流动力学无创检测原理，结合临床流行病学和血液流变学因素监测妊娠高血压。20年前，该团队在实验中发现了一种筛查妊娠高血压的新机制(PIH)，并成功地制造了该产品并投入应用。目前，产品产值接近1亿元，国内市场份额高达85%。

“我们的产品具有科研价值、社会价值和工业价值。这是我们三代人不变的传统和遗产。”张松总结道。

每个人的个性培养

作为研究人员，张松和郝冬梅团队不断创新技术，寻求突破。作为教师，他们的学生已经遍布世界各地。张松认为，培养学生最重要的是个性化培养。

“不仅要让学生从事学术研究，还要引导他们成为高智商、高情商、高财商的“三高”人。”张松说，他应该对学生负责，而不只是让他们“工作”。

当然，老师有责任，学生也要对自己负责。

每年新生入学时，张松都会采访每一位学生，让学生们认识到学习应该是独立自主的，把“我想学”变成“我想学”。"这一变化非常重要，它将改变他们的整个学习生涯，甚至他们的一生。"张松感叹道。

此外，张松团队还根据每个学生的特点设计了个性化的教学计划。在课堂上，老师们在各个方面探索学生的特点:擅长理论研究或实际应用，比如独立思考或团队合作。然后，他们根据情况联系学生的发展方向，制定培训计划。例如，张松说:“有些学生性格外向，善于合作。此时，我们将为他选择一些与医学密切相关的话题，或者帮助他们直接进入医院进行实习。”

张松认为，作为一名教师，应该真正考虑学生的未来。学生会有学术压力，但是他希望他的学生将会“痛苦和快乐”，并且能够在他们的学习中取得成功并且快乐地生活。

《中国科学新闻》(第八版，2017年4月18日)