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求职信祝语的教案范文

科普小知识2022-09-05 19:25:56
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教学目标

知识目标:掌握求职信的写作格式和注意事项。

能力目标:能够写出规范、新颖的求职信。

情感目标:增强求职意识,养成务实严谨的职业态度,提升学生综合素质。

教学重点和难点

教学重点:掌握求职信的结构和内容。

教学难点:写出规范、新颖、有说服力的求职信。

教学环节

一、导入新课

播放两段视频,其一为走近新东方人才招聘市场,其二为蒙牛酸酸乳广告,学生找出两个短篇的共同点。

明确:两个短篇都是推销。一个是人才的推销,一个是商品的推销。推销人才,离不开写求职信。在竞争激烈的社会,尤其是当前就业形势严峻的今天,机会总是青睐主动出击的人,酒香也怕巷子深,再优秀的人也要学会自我推销,而推销自已的第一步就是给用人单位递上求职信和简历等材料。求职信以特有的方式发挥着画龙点睛的作用。求职信是向用人单位自荐、谋求职位的书信。)

二、初创情境,案例分析

欣赏一封求职信,讨论这封求职信由哪些内容组成。(这封求 1职信班上每人发一份)

学生讨论后,明确:

范文解析:这是一名技工学校的应届毕业生写的求职信。作者针对用人单位的特点,全面而简明地介绍了自已在德、才、学、识等方面的成长情况和取得的成绩。全文层次清晰,重点突出,语言恳切而有礼貌,态度热情大方,叙议结合,有一定的感情色彩和文采,是一封较好的求职信。具体写作格式及内容如下:

(一)标题。第一行正中写上“求职信”三个字;

(二)称呼及问候语。顶格写明求职单位的领导或负责人姓名和称呼,有时也可直接称呼其职务,后加冒号,如“尊敬的XX局局长”,问候语下一行空两格;

(三)正文。

1、简介,求职人姓名、性别、民族、年龄、文化程度、毕业学校等基本情况,给用人单位一个完整的初步印象。

2、求职目的,包括信息来源、求职意向等,如第一自然段包括个人简介和写信缘由。

3、条件展示,才能和特长。主要针对用人单位的征招信息或根据自己了解到的专业特长,业务能力及其他潜在的能力、优点全部呈现出来,以使用人单位意识到你是最佳人选,这一部分是关键。如第二自然段介绍自己的学习情况和在校表现,第三自然段介绍自己的技能优势和所能胜任的岗位,第四自然段介绍自己 2

的文体特长。

4、愿望、决心,表明加盟的热切愿望,展望单位的美好前景,期望得到认可和接纳,要自然恳切,不卑不亢。如第五段,表达自己的愿望和期盼。

(四)结语。祝语“此致,敬礼”“恭候佳音”之类;

(五)落款。“求职人XXX”年月日用阿拉伯数字,姓名用全称;

(六)联系方式。邮编、地址、电话、邮箱等。

设计意图:避免了枯燥的理论讲解,让学生在直观的案例中掌握求职信的格式和内容。

三、再创情境,病文会诊

张明同学是XX学校企业管理专业的毕业生,他在校时成绩优良,表现不错,可是他去应聘XX服装有限公司生产管理员时,递上这样一封求职信却如石沉大海,为什么呢,请同学们帮忙检查一下他的求职信。(班长每位同学发一份)

求职信

XX服装有限公司:

前天接到我的老同学XXX的来信,说贵厂公开招聘生产管理员。我是XX学校企业管理专业的毕业生,在校读书时,学习成绩优良,爱好体育运动,是学校篮球队的成员。贵厂就设在我的家乡,我想,调回家乡工作正合我的心意,而且生产管理员的职务也和我所学的专业对口。不知贵厂是否同意,请立即给我回信。

此致

敬礼

张明谨上

X年X月X日

生会诊后,明确:

①称呼没有顶格、具体联系人欠缺。

②没有针对用人单位的用人要求介绍自己,没有侧重介绍自己所特有的,并能为用人单位做出贡献的技能和个性特征。

③回家乡工作一点内容多余。

④自我推销的说服力不够。

⑤给对方限定时间的求职信,必定要失败。

教师归纳:

1、求职信应知已知彼,有的放矢。写作求职信之前,应尽可能做到对用人单位及其用人要求有较多的了解,以便对照自己的情况,有针对性地陈述自己的求职意向和求职优势。行文中应突出自己对用人单位的正面印象,但不要过多渲染,否则会冲淡求职的主题,而且还有阿谀之嫌。

2、充满自信,态度诚恳。写作求职信,既要表现出足够的自信,但又不能自我欣赏、自吹自擂;既要表现出恳切的心情,又要表现出应有的持重和自尊。用语要谦敬得体,措辞要讲究分寸。

3、文面要求清晰工整,署名要亲笔签写,以示尊重和诚意。 设计意图:通过分析病文,学生能直观地掌握求职信的写作要点、技巧和注意事项。

四、三创情境,模拟招聘

普瑞温泉大酒店来校招聘前厅接待两名,你作为本校旅游专业的应届毕业生,你会如何推销自己。

三名学生扮演普瑞温泉大酒店人事部负责人,其余学生分三组,以组为单位讨论、设计应聘词,然后每组选一名代表参加面试,最终花落谁家,由三位人事部负责人决定。

设计意图:让学生提前体验面试情境,锻炼自我,在活动中发现不足,弥补不足,以便在毕业后灵活应对招聘会的挑战。培养学生以小组为单位合作探究的精神。

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