我的粗枝大叶

小学生数学日记:我的粗心

今天，当我做作业时，我遇到了一个难题。问题如下:直角梯形，上底2厘米，下底3厘米，高3厘米。现在，以这个直角梯形的上底部为轴，旋转一次得到的三维图形的体积是多少？

读完这个题目，我立刻松了一口气:这个题目一点也不难！不仅仅是一个圆柱体加一个圆锥体，体积是一样的，只是形式不同，所以我很快列出了几个公式:得到的体积是三维图形

正当我喘着气准备“战斗”下一个问题的时候，我的父亲走过来，看着我的问题，皱了皱眉头，说道，“你在这个问题上错了。”听完之后，我又看了看这个问题。没错。有错吗？我再次检查，“是的！”我低声嘀咕道。

听了这话，我父亲的脸立刻变得“清澈而阴沉”:“是吗？仔细看看这个话题。”"哦"我回答了父亲的话，又疑惑地读了一遍这个问题。突然，我发现了一些东西，我又看了一遍。“是的，我的确错了。我没有清楚地看到“底部是轴”的关键因素，并认为它是底部。但是我该怎么办呢？”我对自己说。

我父亲看到我这样，知道我有麻烦了。所以他来找我说，“你可以把直角梯形‘填充’成矩形。矩形可以变成什么？”“圆柱形”我回答。"那么“补码”上的三角形可以旋转成什么呢？"“圆锥...啊！我明白了！

我们可以把直角梯形变成一个矩形，这样我们就可以得到圆柱体的体积，这个圆柱体包含了三角形螺旋体的“补充”，即圆锥体。我们可以通过从圆柱体的体积中减去圆锥体的体积来得到这个数字的体积。“所以，我删除了原来的方法，并列出了几个公式。答:获得的三维图形的体积是

我父亲首先证实了我的所作所为，然后他说，“你还知道别的吗？”我想了一会儿说，“没问题！”所以，我又列出了几个公式，然后回答:得到的三维图形的体积是我父亲的，最后他笑了。然后他问，“通过今天问题的解决，你了解了什么？”我回答道，“数学解决方案不是静态的。一个话题可以通过多种方式解决，这正是我所说的:“条条大路通罗马！”爸爸点点头，但他又问，“还有什么？”我听着，疑惑地看着爸爸，摇摇头。

爸爸又笑了，但这次他没有问任何问题，只是对着我的额头点点头:“还有，你应该改掉你的粗心大意！”我看着我的父亲，不好意思吐出我的舌头，幽默地说:“是的！我会用剪刀把它修好的！”

“哈哈……”我们都笑了。在笑声中，我也下定决心要“修正”我的“粗心大意”！