留守儿童遭校园暴力的表现有哪些

通过对农村留守儿童的摸底排查发现，一些留守儿童成为“校园暴力”的施暴者和犯罪“易感”群体，那么留守儿童遭校园暴力的表现有哪些?下面和了解下吧。

1、不愿意上学了

如果平时很乖巧、总是准时上学的孩子忽然出现无端想逃学、或是想装病请假的情况，家长们可要注意了，有可能不是因为孩子厌学、不想上学，而是有可能在学校被人排挤、欺负了。

2、个人物品丢失或损失

如果孩子的鞋子、文具、衣物等个人物品经常丢失或者破损，家长要留心。

3、身体伤痕

身体出现伤痕是最直观的信号，如果孩子身体表面无缘无故出现淤伤、抓伤等人为伤痕，有可能是遭遇过暴力伤害。

4、睡眠出现问题

失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭遇暴力侵害时可能出现的表现

5、上厕所习惯改变

孩子非要回家才上厕所?学校厕所很可能已经成为他在学校受到伤害的暴力场所，让孩子为止恐惧才会这样。

6、自尊心受挫

如果孩子经常回到家都带着伤心、沮丧情绪，很可能在学校受到言语诽谤等精神方面的伤害。遭遇校园暴力的孩子，可能会变得很依赖家长，并且变得孤僻、怕生，而且显得很没有自信

7、自我伤害倾向

受到校园暴侵害的孩子，很可能会出现自我伤害或自虐的倾向。孩子任何形式的自我伤害甚至是自杀行为，家长都要予以高度重视。

其实要发现孩子在学校是不是受到欺凌的信号有很多，远远不止这些，关键在于家长要和孩子、老师多沟通，仔细观察，更重要的是要了解这些信号，才能真正做到“察言观色”。

下面给大家介绍下留守儿童该怎么样防暴力?

加强对孩子的心理健康教育，培养孩子的爱心和控制情绪的能力。儿童的心理发育存在不稳定性和可塑性，尤其是4-7岁的孩子，其主动性与可塑性最强。这一时期，家长应加强对孩子的心理健康教育。父母首先应关爱孩子，满足、理解、尊重孩子的情感需要，只有让孩子体验到父母之爱的温暖，孩子才意识到去爱他人。针对独生子女不善于与同伴相处，集体认同感差，环境适应能力差的特点，家长和老师不妨有意识地给孩子创造群体环境，如经常与孩子游戏、玩耍、谈心，让孩子多参与集体活动等。心理学研究表明，在群体环境和集体活动中，最有利于培养孩子的合作精神，在合作中养成孩子的忍耐与宽容，这无形中会加强孩子的自我约束力和控制情绪的能力，有利于防止、克服孩子暴力倾向的形成。

以上是留守儿童遭校园暴力的表现有哪些。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。