IxD1410课程质量反馈
同学,你好!
紧张而充实的课程结束了,希望你能有预期的收获并留下美好的回忆。为了更好的了解课程质量及效果,我设计了这份问卷。*本调研仅作为我个人研究使用,以匿名方式采集,请你务必基于真实情况填写。
*本问卷预计用时10分钟,推荐使用电脑浏览器打开。
:第一部分:基本信息
Q1:你的状态
本科在读
已毕业专心备考
工作同时备考
辞职/停职备考
Q2:你的专业背景:
设计艺术类
工程技术类
人文社科类
其他类
:第二部分:课程设置
Q3:你认为本课程的难度:
难度偏小,很轻松
难度适中
难度较大,需要课下消化
难度很大,花了很多时间依然没有完全弄懂
Q4:你认为本课程的知识含量:
较少,好多都已知道
合适
较多,但还能接受
知识量非常大,需要慢慢消化
Q5:你认为本课程的理论/练习安排:
太多 | 较多 | 适中 | 较少 | 太少 | |
理论 | |||||
练习 |
Q6:请为本课程的理论讲授部分给予评价:
讲授方式生动有趣 | 讲授内容易于理解 | 讲授内容对应试有用 | 具有启发性或开拓眼界 | |
D1:交叉学科师资及日常生活 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D1:理解用户 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D2:信息可视化元素及图表 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D2:LATCH及AEIOU | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D2:快速学习(如何了解未知领域) | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D3:用户体验的5个层次(5S) | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D3:逻辑流程(收纳物品与GTD) | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D3:工具型及内容型应用 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D4:界面要素及资源(dribbble等) | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D4:淘宝功能的正逆向推导 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D5:故事版叙事 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D5:卷面策略(放哪些内容) | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D6:服务设计(就餐服务及泳道图) | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D7:智能硬件及物联网 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
Q7:请为本课程的实践练习部分给予评价:
上手难度合适(5星为非常困难) | 对于应试有用(5星为非常有用) | 讲解或点评透彻 | 是否掌握(5星为完全掌握) | |
D1:同学破冰交流及生活中的交互 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D1:调研五道口的就餐者并提出用户模型 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D2:小组快速学习(清酸奶奖) | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D2:今日头条的撰写 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D3:快速学习(如何了解未知领域) | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D3:解构手机淘宝的信息架构及功能流程 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D4:微信的信息架构及逻辑流程分析 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D4:Evernote及网易新闻的信息架构、逻辑流程及界面的分析临摹 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D5:嘀嘀打车故事版绘制 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D5:小组大主题下的App设计(手绘) | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D6:网上订餐服务流程泳道图绘制 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D6:O2OApp设计(上机) | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D7:智能家居App和硬件设计(手绘) | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D8:课堂教育App | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
D8:课堂教育硬件 | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ | ★★★★★ |
:第三部分:能力成长
Q8:你的知识和技能有何变化?(*不知道、听说、了解、掌握、应用分别对应1~5分)
参课前 | 参课后 | |
收敛话题 | ★★★★★ | ★★★★★ |
背景分析 | ★★★★★ | ★★★★★ |
信息表达(信息图) | ★★★★★ | ★★★★★ |
挖掘需求 | ★★★★★ | ★★★★★ |
用户建模 | ★★★★★ | ★★★★★ |
故事版 | ★★★★★ | ★★★★★ |
信息架构 | ★★★★★ | ★★★★★ |
逻辑流程 | ★★★★★ | ★★★★★ |
界面设计 | ★★★★★ | ★★★★★ |
操作流程说明 | ★★★★★ | ★★★★★ |
设计说明(今日头条) | ★★★★★ | ★★★★★ |
服务设计(泳道图) | ★★★★★ | ★★★★★ |
智能硬件设计 | ★★★★★ | ★★★★★ |
Q9:对于应试技巧的提升,你认为:
完全同意 | 部分同意 | 不同意也不反对 | 部分反对 | 完全反对 | 我不知道 | |
我知道 | ||||||
小组每个人都很投入 | ||||||
小组每个人都能够充分发挥自己的作用 | ||||||
小组合作愉快、高效 | ||||||
小组能够共同面对问题 | ||||||
我们彼此从对方身上学习到很多 | ||||||
分组讨论是浪费时间 |
:第四部分:团队合作
Q10:你是否喜欢此类培训课程中的团队合作?
喜欢
一般
不喜欢
Q11:对于你组的合作情况,你的感受是:
完全同意 | 部分同意 | 不同意也不反对 | 部分反对 | 完全反对 | 我不知道 | |
小组每个人都可以表达自己的意见 | ||||||
小组每个人都很投入 | ||||||
小组每个人都能够充分发挥自己的作用 | ||||||
小组合作愉快、高效 | ||||||
小组能够共同面对问题 | ||||||
我们彼此从对方身上学习到很多 | ||||||
分组讨论是浪费时间 |
Q12:你的团队协作能力有何变化?(*完全反对、部分反对、不同意也不反对、部分同意、完全同意分别对应1~5分)
参课前 | 参课后 | |
我敢于表达自己的观点 | ★★★★★ | ★★★★★ |
我乐于分享 | ★★★★★ | ★★★★★ |
我乐于帮助别人 | ★★★★★ | ★★★★★ |
我能在团队中找到自己的位置 | ★★★★★ | ★★★★★ |
我能在团队中发挥应有的作用 | ★★★★★ | ★★★★★ |
我能和其他成员顺利合作 | ★★★★★ | ★★★★★ |
我能和队友成为未来的朋友 | ★★★★★ | ★★★★★ |
:第六部分:参课感受
Q13:本课程是否达到你的期望?
没有达到
差点达到
基本达到
完全达到
超出预期
Q14:如果有,请告诉我哪些地方没有达到你的预期?
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Q15:如果有,请告诉我们哪些地方超出你的预期?
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Q16:你参课时的态度是怎样的?
非常投入
比较投入
一般
没怎么投入
完全应付
Q17:对于本课程,你的观点是:
完全同意 | 部分同意 | 不同意也不反对 | 部分反对 | 完全反对 | 我不知道 | |
帮助我提高发现和分析问题的能力 | ||||||
对我考研完成试卷有帮助 | ||||||
知识体系完整,覆盖全面 | ||||||
让我敢于开始设计 | ||||||
对我了解所考专业有帮助 | ||||||
课程讲解清晰明确 | ||||||
课外知识及资源支持全面 | ||||||
课程体系科学合理 |
Q18:你如何看待自己在课程练习中的作品?
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Q19:每日反馈是否有助于你的学习?为什么?
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Q20:总的来说,你对该课程:
很满意
较满意
一般
较不满意
很不满意
Q21:(选填)希望你能告诉我满意或者不满意的具体原因:
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:第七部分:尾声
Q22:你之前参加过类似培训吗?
有
没有
Q23:(选填)请简单比较一下本课程之前你参加的类似课程:
____________
Q24:你会向其他同学推荐易培老师吗?
会
不会
Q25:(选填)请说明(会的)三个理由:
选项1____________
选项2____________
选项3____________
Q26:(选填)请说明(不会的)三个理由:
选项1____________
选项2____________
选项3____________
Q27:你对易培老师的教学还有其他建议吗?
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Q28:你打算如何进行本课程之后的专业课复习?
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