高中生议论文写作现状调查问卷

亲爱的同学们： 你们好！这是一份议论文写作现状情况的调查表。本问卷目的是了解高中议论文写作学习方面的有关情况， 以便老师更好地指导同学们的写作。 本问卷为无记名，谢谢你的合作！提示：前10题单选，后10题多选。“逻辑思维指导下高中议论文写作教学实践研究”课题组

Q1：1单选题，你是高中哪个年级的学生

A.高一

B.高二

C.高三

D.高中往届生

Q2：2.单选题，你的性别

A.男生

B.女生

Q3：3.单选题，你所在学校是

A.省一级达标中学

B.省二级达标中学

C.省三级达标中学

D.普通中学

Q4：4.单选题，你所在学校作文训练常训练议论文吗

A.训练的几乎是议论文，几乎不训练记叙文

B.训练议论文，也训练记叙文

C.很少训练议论文，主要训练记叙文

D.不训练议论文，也不训练记叙文，训练其他文体

Q5：5.单选题，平时作文训练和考试，如果可以自选文体，你一般是

A.就写议论文，不写记叙文

B.主要写议论文，也写记叙文

C.有时写议论文，有时写记叙文

D.极少写议论文，主要写记叙文

Q6：6.单选题，你喜欢写议论文吗？

A.很喜欢

B.一般喜欢

C.说不上喜欢不喜欢

D.不喜欢

Q7：7.单选题，如果你写过议论文，比较有把握写好的议论文类型是

A.材料型议论文

B.命题型议论文

C.半命题性议论文

D. 图表型议论文

Q8：8.单选题，如果你写过议论文，你觉得现在议论文写作现状是

A.有很大困难

B.有些困难

C.基本没困难

D.没有困难

Q9：9.单选题，如果你写过议论文，你能在老师规定时间写完整篇议论文吗

A.每次都可以写完全篇

B.偶尔写不完全篇

C.常常写不完全篇

D.基本上写不完全篇

Q10：10. 单选题，你能分清议论文中的说理语句、 举例语句、例子分析语句吗

A.三种句子能分得清

B.说理句子和例子分析句子分不清

C.举例的句子知道，其他不清楚

D.不知道，不清楚

Q11：11.多选题，如果你写过议论文，你觉得写议论文主要的困难有

A不会提出论点，或是提出论点时常偏题离题

B.不会构思，不知道怎么写，想到哪就写到哪

C.没啥可写，老是想不出材料，常要凑字数

D.不会分析材料，例子和观点接不上

E.想不深，泛泛而谈

Q12：12.多选题，如果你写议论文，你的写作素材主要来自于

A.课外自己阅读报刊杂志，自己的生活积累

B.课外电视、网络等渠道积累的

C.语文课堂和其他课堂上学习所得

D.阅读课阅读所得

E.语文老师印发的材料

Q13：13.多选题，你课外经常阅读的有

A. 杂文

B. 随笔评论

C. 写作素材杂志这一类的

D.优秀作文选刊这一类的

E.文学名着

F.较轻松的故事会、小小说这一类的

G.网络快餐文学

Q14：14.多选题，下列语文课外活动，你在学校参加过的有

A.演讲

B.朗诵

C.辩论

D.读书报告会

E.议论文征文比赛

F.邀请名家议论文写作讲座

Q15：15.多选题，如果你写过议论文，主体段落结构经常使用几种形式

A.总分式

B.并列式

C.递进式

D.对照式

Q16：16.多选题,如果你写过议论文，时常使用哪些论证方法

A.事实论证

B.理论论证

C.对比论证

D.比喻论证

E.类比论证

F.因果论证

Q17：17.多选题,你觉得议论文写作中，如何才能把思考引向深入

A.平时多和同学交流，学习深入思考的经验之谈

B站在对立面，研究论点，主动提出疑问并努力回答疑问

C.研究分析材料能不能证明观点，说清楚为什么能证明

D坚持发现问题、提出质疑的批判性思维训练

Q18：18.多选题,议论文写作怎样去浅表化?你觉得下列的分析思考有益的有

A.针对这则材料，我的观点是什么？

B.我如何界定自己观点中的核心词？

C.我的观点是针对当今社会上哪些现象提出的？

D.产生这类现象的原因是什么？

E.这则材料的讨论给我们哪些启发？

Q19：19.多选题,你认为要写好议论文应该具有的学习方法有

A.主动进行课外相关素材论据的积累和模仿练笔

B.得到专业科学的议论文写作方法技巧、策略的主题训练

C.经常进行课堂内议论文阅读与写作相结合的指导训练

D.在写作前，适量进行与论题相关的辩论式思维活动训练

Q20：20.多选题,你喜欢老师采用哪些作文讲评模式有

A.印发若干篇典型作文+学习小组内进行比较阅读、 互评、 推荐+全班同学 讨论、评议+朗读优秀作文+教师点评或同学进行小结。

B.学习小组互评互改作文、写好评语并推荐一篇优秀作文+作文被推荐的同学朗读自己的文章+作者谈谈写作感言或体会+讨论、点评+优秀作文展示。

C.展示较为典型的问题作文、一般作文、优秀作文，小组交流、讨论为什么是不同等第，请同学、老师总结

D.老师简单到位点评，学生多加揣摩，经常练习。