幼升小

幼升小是幼儿园或学龄前儿童升小学的简称。

1、基本解释

幼升小是幼儿园或学龄前儿童升小学的简称。

幼升小在几年前原本不是一个很重要的问题，随着教育的改革，特别是小升初升学方式的多元化、学籍制度管理的强化，幼升小已在小升初、初升高中变得最为重要。原因是，小升初、初升高，中学的好坏可以有一个最重要客观标准衡量——分数，中考、高考成绩好的中学可以一目了然，家长、学生选择指向性具体而明确，而幼升小家长看不到小升初统考、看不到分数，对小学的认识只能停留在原来的认识上或口碑相传上，选择时小学选取的数量具有超大海量性，选择权大，迷茫性也就大。最为关键的是，幼升小不过是未来进入教育水平好的、较好的区县好中学的跳板，家长、学生的真实目的是紧紧瞄准高考的，因此幼升小既要看小学，更多的是还要看可能进入的初中、高中学校，这样就使得幼升小择校、升学变得迷乱而复杂了。

2、择校方案

当今中国家庭只有一个孩子，家长在为孩子选择学校时根本没有既往经验可以借鉴；社会上小学又林林总总、特色各异，如何为孩子选择一所适宜的小学实在成为每一位大班家长的心病。其实，小学虽多却各有不同。当找出小学之间的差异、对照自己的需要加以权衡、比较，择校就并非难事了。

差异之一：寄宿制学校

特点：

收费较高，班额小、生均占有教育资源多。多为私立学校或转制学校，一般以双语、计算机为教育特色。因为学生整周住在学校，教师配备多，对学生照顾相对细致、周到，学生的衣食住行全由学校负责而省去家长照顾学生生活、学习之烦恼。

适宜家长：

经常出差在外或工作时间不定，每天不能按时接送孩子；晚间应酬多，不能照顾孩子生活、辅导孩子学习之家长。

选择细节：

学校的硬件条件是否有利于学生独立生活和成长。硬件条件并非越好越好，过于奢华的硬件环境会削弱学生的独立生活能力。

学校的学习环境是否有利于学生学习及身心健康？是否有足够的运动场地？但同时要注意，过多为学生提供物质、娱乐设备会分散学生学习的注意力。

学校管理是否全面而有序？学生的一日生活与学习是否安排得合理、科学？任课教师是否专业，教育特色是否突出、效果如何？教育质量是选择这类学校不容忽视的标准。

差异之二：非寄宿学校

特点：

这是国内主流学校，收费低，以*办的公立学校为主。班额大，生均占有教育资源少。尽管如此，仍因建校时间长而不乏名校。

适宜家长：工作时间固定，无其他事情干扰，可以保证每天抽出时间照顾孩子生活、学习之家长。选择细节：

教学质量应是选择这类学校的重要条件。

尽量选择班额小、校园活动场地足够大的学校。

学校的管理理念是否先进，是否尊重学生、促进学生身心健康和谐地发展。

学校的特色是否符合学生的个性特长，是否能激发和满足学生学习兴趣。班主任的专业能力、管理风格也是考量的要素。一个好的学校教师也存在千差万别，孩子喜欢的班主任是学生保持良好学习状态的保证之一。

学校与住所的距离远近因素也很重要。因为每天接送孩子并非易事。

差异之三：国际学校

特点：

收费昂贵，非寄宿，多为外国人办学、教学。教材源于国外，外语授课。学校规模一般不大、小班额，生源为来自不同国家的国际学生。

适宜家长：

随时有出国计划的家庭，父母最好有一方是全职家长，便于接送与照顾学生。

选择细节：

路途远近很重要，近距离接送是原则。

以后的定居国是决定选择哪所国际学校的前提。

具有一定规模的学校有利于孩子社会性能力的发展。

最好选择办学时间长、经验丰富的学校，教师的资质也不可忽视。

理想的学校最好有汉语教学，本土文化教育对学生世界观形成至关重要。