乳山市怡园中学
怡园中学成立于1996年，现有36个教学班，教职工140多人，在校学生1890人。逐渐发展成为一所具有超前性、开放性、示范性、科研性的现代化中学。
1、学校简介
怡园中学成立于1996年，现有36个教学班，教职工140多人，在校学生1890人。多年来，我校以“办人民满意的学校”，“做人民满意的教师”为己任，以“创规范+特色学校、育合格+特长学生”为目标，秉承“让每个学生都拥有成功的机会，让每个教师都拥有创新的舞台，让每个家庭都拥有回报的欢乐”的宗旨，坚持走素质教育的路子，创优教育教学环境，精细常规管理，强化教师队伍建设，逐渐发展成为一所具有超前性、开放性、示范性、科研性的现代化中学。
2、校园环境
学校
我校以“怡”字为中心，突出“和谐”、“健康”主题，努力创造“校园无处不育人，校园无时不育人”的良好氛围，着力建设绿色校园、书香校园、人文校园。
这里环境幽雅宜人，乔木、灌木、藤类、绿草错落有致，相映成趣；樱花、桃花、月季、梅花此起彼伏，香溢院落；校园卫生一尘不染，为师生们创造了一种爽心怡情的工作和学习环境。
甬路旁、花坛中处处设置形式新颖的校园警语牌，办公楼上“知识改变命运，教育成就未来”的镌刻，办公楼走廊上的悬挂壁画，各办公室体现新课改精神的教育格言，教学楼墙壁上张贴的学生优秀书法作品、绘画作品，及“春夏秋冬”和“梅兰竹菊”配画诗，实验楼墙壁上的校长赠言、学生心语，走廊上的名人画像等等。这些独具特色的校园文化，在潜移默化中陶冶了学生的情操，提高了他们的人文素养。
3、学校管理
习惯成就人生。学生管理工作中，我校以行为习惯培养为重心，坚持“以疏为主，堵疏结合”的德育方针，实行全天候、全方位精细化管理。一是细化目标要求，做到有规可依。制定完善《怡园中学学生一日常规》，对上学放学、课间、上课、路队、卫生等做出具体明确的要求，让每一个学生做到规章在胸，以此约束规范自己的行为；二是构建政教处——级部主任——班主任——保安——学生自律小组五级管理网络，完善学生管理岗位责任制，对各个环节进行监督检查。对检查中出现的问题，一方面要求值日人员在第一时间纠正，另一方面及时通报，落实责任，并与班级考评挂钩，确保学生的人身安全和行为规范。每天学生上学、放学时，学校领导、教师、保安齐上阵，校门口、校前马路、十字路口，都有人员上岗值班。整齐有序的长长的路队，已成为一道亮丽的风景；课间操、活动课，体育老师、班主任老师齐抓共管，使学生休息、健身活动紧张有序，生动活泼；校园卫生、课间纪律，由学生自律小组全程监控，有效地杜绝了乱扔垃圾、疯打吵闹等现象的发生。三是以活动为载体，强化习惯养成教育。通过每周国旗下的讲话、课间广播操、法制报告会、各种防护演练活动，加强对学生的思想品德教育，增强自我防护意识和能力，强身健体，发展特长，为学生的全面发展打下了坚实的基础。本年度，我校已举行防震演练活动2次，法制报告会1次。
4、办学特色
在学习习惯培养方面，我校把学习习惯的养成作为教师教学工作的一项重要指标和重要内容，着力培养学生预习习惯，做到课前先预习；上课听讲习惯，做到“静、专、思、主”；完成作业习惯，做到独立思考，主动高效；自主复习习惯，做到“回顾总结——查漏补缺——归纳提升“三位一体。教师在课堂教学和日常管理中，重视学习方法的传授和各种习惯的培养，引导学生合理利用早晨和中午的自习时间，背诵英语单词，进行写字练习和运算能力训练。并通过举行“钢笔字比赛”、“英语百词大赛”、“数学运算能力比赛”，开展“作业之星”、“小书法家”、“运算大王”等各种评比活动，夯实学生的基本能力，掌握先进的学习方法，养成良好的学习习惯，大大提高了学生的学习效率。
5、师资建设
教师是学校的脊梁，是立校之基，发展之本。因此，我校把“做人民满意的教师”作为教师成长和管理的目标。一方面加强师德建设和常规管理，通过健全教师考核评价机制，严格办公纪律，做到办公时间不上网玩游戏，不聊天，提前侯课、不拖堂、拖学；改进教育方法，规范教育行为，做到不体罚、不讽刺挖苦、不简单粗暴。抓实集体备课，做到“教师不备课，不准进课堂”；落实高效作业，做到作业分层设计，限时限量，全批全改；实施精品课堂，克服“满堂灌、满堂问、满堂动、满堂放、满堂夸”的虚浮作法，追求高效率；开展课后辅导，进行个性补救；定期达标测试，及时将成绩通知家长。强化了教师高度的事业心和责任感，树立了良好的教风，营造了紧张有序、乐教进取的工作氛围，为全面提高教育质量提供了保障。
另一方面，大力开展教师培训活动，提高教师的专业化发展水平。一是采取“走出去，请进来”的方式，进行专家引领，促使教师更新教育观念，改进教育方法；二是通过集体备课、教育科研等形式，引导教师加强自主学习，提高解决问题的能力；三是通过举行“课堂教学大赛”、“优质学案评比”、“班级管理经验交流会”等各种活动，调动教师学习提高的积极性。一年来，我校先后外派教师进修学习50多人次，请进教育专家、名师讲课10多人次，举行全校性的教育教学比赛或交流活动6次，对广大教师教育理念的转变和教育教学水平的提高起到了很好的促进作用。“把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学”；“关注知识与技能，关注过程与方法，关注情感态度与价值观”；“启发式为主、讨论式为主、探究性学习为主”的教育理念和教学方法已根植于每个老师心中，体现于每一堂课中。
为增强教师体魄，使他们以充沛的精力投入到工作中。我校积极提倡“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的健身理念，号召组织全体教职员工利用课间操、课外活动等闲暇时间，走出办公室、走向操场、走向阳光，开展丰富多彩、健康向上的体育健身活动。提高了教职员工的健身意识，凝聚了教师团体协作精神，促进学校健康和谐发展。
6、家校合作
“办人民满意的学校”，就是要想家长所想，急家长所急。为此，针对目前家庭教育中存在的种种问题，我校主动承担起改善家庭教育的重任，在校长张耘同志的带领下，开发了省“十一五”重点规划课题——《关于家校合作教育的理论与实践研究》，自2008年开始，把改善家庭教育作为校本研究的重要内容和学校的特色工作，进行了有益的实践与探索，收到了良好的教育效益和社会效应。
一是打造家教名师团队，通过理论学习——实践反思——总结提升三维培训模式，对教师进行了全方位的家教培训，打造了一大批家教名师，为改善家教提供了有力支撑；二是创新家教培训载体，充分利用“一班”，即家长培训班，“二会”，即家长委员会、学生家长会，“三开放”，即活动开放、课堂开放、家长会对学生开放，对广大家长进行家庭教育培训，全面提高了广大家长的家教水平；三是拓宽家校沟通平台，开展了“百名教师访千家”活动和“六个一”工程，在家校之间架起了一座沟通交流的桥梁，拉近了家庭与学校、家长与教师的距离，实现了家校全方位双向互动，提高了家校互动共育质量；四是开设“温馨小屋”，对“特殊学生”进行心理咨询和个性帮教，让那些在行为习惯或心理等方面存在缺陷和障碍的孩子，在属于自己保密的天地里，*倾诉、宣泄成长中的烦恼，享受来自教师妈妈的特别的爱。
目前，我校已编辑印刷了4期教师的家教反思论文集《走进孩子的心灵》，收集教师的家教反思论文160多篇；家教研究系列成果先后在《中国教师》、《威海教育》等教育刊物上得到重点推介；专著《好父母成就好孩子》已出版发行。
7、学校荣誉
“三春耕耘，金秋收获”。如今的怡园中学，全体教师教育教学理念进一步更新，教育方法更加人性化、个性化和科学化，严谨、务实、创新的教育氛围已经形成。一批名师、优师、名班主任脱颖而出：张耘校长在威海市“四名工程”评比中被评为“名校长”；李淑悦、王本红两位老师被评为“名班主任”、“名教师”；刘常凤、于天册等10多名老师被市*授予“优秀教师”、“先进教师”荣誉称号；史明飞、隋晓磊等20多名老师在*、省级、地市级优质课评比中获奖（个人照片）；30多名教师在《山东教育》、《威海教育》等刊物上发表论文30多篇。全体同学良好的行为习惯和学习习惯逐步养成，打架斗殴、要小钱等严重的违纪现象销声匿迹，文明、团结、勤奋、进取的学风蔚然形成，一大批优秀的同学崭露头角：12名同学获“威海市三好学生”、“威海市优秀学生*”荣誉称号；王晓飞、潘志强两位同学在第五届威海市科技节科技论文评比中获奖；100多名同学在《创新作文》等刊物上发表优秀作品，或在各类活动中获奖。与此同时，我校也先后被各级*和教育主管部门授予“威海市国防教育先进学校”、“威海市交通安全示范学校”、“山东省现代化科技教育研究实验学校”、“威海市科普示范学校”、“威海市教育科研先进单位”、“威海市校本课程开发先进单位”、“乳山市教育教学工作先进单位”荣誉称号。