智力测验

智力测验就是对智力的科学测试，它主要测验一个人的思维能力、学习能力和适应环境的能力。平常我们所说的智力，在心理学中又称为一般能力。现代心理学界对智力有不同的看法。所谓智力就是指人类学习和适应环境的能力。智力包括观察能力、记忆能力、想象能力、抽象概括能力、创造能力等等。其中抽象概括能力是智力的核心。人要完成任何一种活动，都和这些能力的发展分不开。德国心理学家施特恩（W.Stern）首先提出了智商的概念。智商即智力商数(IntelligenceQuotient)，常用IQ表示。智力的高低以智商IQ来表示，正常人的IQ在90到109之间；110到119是中上水平；120到139是优秀水平；140以上是非常优秀水平；而80到89是中下水平；70到79是临界状态水平；69以下是智力缺陷。一般来说，智商比较高的人，学习能力比较强，但这两者之间不一定完全有正相关。因为智商还包括社会适应能力，有些人学习能力强，他的社会适应能力并不强。

1、基本概述

智力测验就是对智力的科学测试，它主要测验一个人的思维能力、学习能力和适应环境的能力。平常我们所说的智力，在心理学中又称为一般能力。现代心理学界对智力有不同的看法。所谓智力就是指人类学习和适应环境的能力。智力包括观察能力、记忆能力、想象能力、抽象概括能力、创造能力等等。其中抽象概括能力是智力的核心。人要完成任何一种活动，都和这些能力的发展分不开。德国心理学家施特恩（W.Stern）首先提出了智商的概念。智商即智力商数(IntelligenceQuotient)，常用IQ表示。智力的高低以智商IQ来表示，正常人的IQ在90到109之间；110到119是中上水平；120到139是优秀水平；140以上是非常优秀水平；而80到89是中下水平；70到79是临界状态水平；69以下是智力缺陷。一般来说，智商比较高的人，学习能力比较强，但这两者之间不一定完全有正相关。因为智商还包括社会适应能力，有些人学习能力强，他的社会适应能力并不强。

2、发展历程

早期编制的智力测验多采取个人测验的形式。这是单独评估心智功能的最好方法。目前国际上常用的个人智力测验主要有两种：斯坦福-比奈智力量表和韦克斯勒智力量表。这两种测验在中国都有修订本。韦克斯勒量表还可用于诊断一定范围的心智失调。团体智力测验多属于汇选式（或识别型）的纸笔测验，内容包括文字推理、数字运演、普遍常识以及非文字推理等项目，一般适用于教育、工业和军队等部门，可较为迅速地获得有关被试心智功能的客观指标。特殊智力测验是为了适应特殊人口的需要而制定的，例如婴儿和学前儿童测验着重探讨发展问题，并倾向于强调感知能力的作用。弱智和文盲的智力测验也属此类。特殊智力测验通常包括非文字的项目，诸如画小人，图像分类、拼图、搭积木和解谜等。学习能力测验或学业能力测验比普通智力测验的范围较窄，它们只测量那些影响学业成功的基本能力。同团体智力测验一样，它们也属于纸笔测验，并运用汇选式项目，其内容也与团体智力测验相似，包括词汇、数字、常识、非文字推理等，还有一些阅读理解的项目。

3、智力测验

比奈－西蒙智力量表

1905年法国心理学家制定出第一个正式的心理测验：比奈－西蒙智力量表（Binet-SimonTests）包括30个项目，1908年进行了第一次修订，1922年传入我国，1982年由北京吴天敏先生修订，共51题，主要适合测量小学生和初中生的智力

韦克斯勒智力量表

韦克斯勒智力量表（WechslerIntelligenceScale）是由美国心理学家D.韦克斯勒制定。为了更真实的反应出一个人的智力情况，韦克斯勒编制了6个语言量表，5个操作量表。首次采用离差智商，μ=100；σ=15；韦氏成人智力量表（WechslerAdultIntelligenceScale,WAIS,1955）,适用于16岁以上的成人；韦氏儿童智力量表（WechslerIntelligenceScaleforChildren,WISC,1949)，适用于6到16岁儿童；韦氏学前儿童智力量表（WechslerPreschoolandPrimaryScaleofIntelligence,WPPSI,1963),适用于4到6岁半。

斯坦福-比奈智力量表

斯坦福-比奈智力量表（Stanford-BinetIntelligenceScale)是美国斯坦福大学教授推孟（LewisTerman)于1916年对“比奈一西孟智力量表”修订而成的，1937年和1960年，斯坦福—比奈智力量表又经过两次修订，成为目前世界上广泛流传的标准测验之一。智龄（mentalage）即人的智力年龄。推蒙提出了智力商数的概念，其公式为：智商（IQ）=智龄(MA)/实龄(CA)×100。测验以个别方式进行，通常幼儿不超过30～40分钟,成人被试不多于90分钟。测验程序是以稍低于被试实际年龄组开始，如果在这组内有任何一项目未通过则降到低一级的年龄组继续进行，直至某组全部项目都通过，这一年龄组就作为该被试智龄分数的“基础年龄”；然后再依次实施较大的各年龄组，直至某组的项目全部失败为止，此年龄组作为该被试的“上限年龄”。1960年舍弃比率智商，引进离差智商，μ=100；σ=16。

瑞文标准智力测验

瑞文标准智力测验是英国心理学家瑞文于1938年设计的非文字智力测验。自问世以来，许多国家的学者对它进行了修订，现在世界各地广泛使用，有着理论意义和实用价值。该测验旨在测试人的一般智力水平，尤其可以测量人的解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。它的主要特点是适用年龄范围宽，测验对象不受文化、种族、语言的限制，并且可以用于一些生理缺陷者，如用于聋哑儿童、文盲。测验既可以个别进行，也可以团体实施，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度和效度。

瑞文测验的编制者曾于1947年、1956年对瑞文推理测验做过小规模修订，1947年又编制出适合小年龄儿童和智力落后者的彩色推理测验，同时还编制了适合高智商者的高级推理测验。1985年，我国学者张厚粲等人对该测验进行了修订，建立了中国常模。

军队甲种团体智力测验

军队甲种团体智力测验是一种文字测验。适用于具有中学以上文化水平的人。测试时限40～50分钟,由8个分测验组成,即：遵循指示、算术、判断、词义异同、词句重组、完成数序、类比和常识。每个分测验的项目按难度顺序排列，有5个复份。信度系数为0.95，效度（与斯坦福－比奈智力量表的相关系数）为0.80～0.90。

军队乙种团体智力测验

军队乙种团体智力测验是一种非文字测验，适用于文盲和不懂英语的人,测验时限50分钟,由7个分测验组成,即：迷津、数立方体、完成图序、译码、校对数字、图像指缺和几何组构测验。该测验与军队甲种团体智力测验的相关系数为0.80，与斯坦福－比奈智力量表的相关系数为0.73。

认知能力测验

认知能力测验是由桑代克编制，题目均由易到难排列，结果以离差智商、百分等级、标准九分数等作解释，对学业成就、工作成就、职业类型等有相当的预测能力；包括初级型、文字测验、非文字测验和数字测验四个部分。