科技部教育部联合推进高校“从0到1”基础研究

4月1日，教育部北楼二楼报告厅迎来了科技部部长王志刚、科技部副部长汤米、国家自然科学基金委员会主任李静海以及科技部相关部门负责人一行。在这里，教育部和科技部联合举办了关于加强“从0到1”基础研究型大学的研讨会。

在参赛大学的校长和秘书面前，有一份由科技部和教育部共同起草的“促进大学加强从0到1的基础研究行动计划”(以下简称“行动计划”)。该规划提出了优化高校原始创新环境、组织实施长期原始创新工程、强化国家科技计划原始导向、强化高校国家重点实验室原始创新和实施创新科研方法五大举措。其目标非常明确——解决我国基础研究缺乏“0比1”原创成果的问题。

"回顾过去几年，我们的研讨会和这份文件可能具有里程碑意义."天津大学党委书记李佳军感叹道，两部委联合推进体现了对基础研究的重视和大学在基础研究中的独特地位。

给原始创新一个宽松的环境

行动计划的第一条是创造一个环境。

“这尤其重要。大多数时候，人们不是被选中的，而是在一个良好的环境中成长的。”李佳军表示，基础研究需要长期稳定的支持，但如今一些大学的氛围让人们无法坐冷板凳。"我仍然建议国家增加对基础研究的投资，给予大学更多的自主权。"这不仅指独立决定研究课题的权力，还包括大学独立控制研究经费的权力。

清华大学校长邱勇同意行动计划中提出的“推动高校建立有利于原创性创新的评价体系”。他透露，清华大学也将在近期发布一份文件，以完善其评估体系。但是，他说，如果要改变高校的评估制度，也必须改变更高层次的警棍。如果旧的方法仍然用于评估学校和学科，改革可能不会顺利进行。

“除了评估和管理，环境建设还应该包括文化建设——我们应该有一种鼓励探索和容忍失败的文化。”邱勇说道。同济大学校长陈杰进一步提出，推进高校一流创新文化建设也是一项重要任务。年轻人应该敢于挑战传统和权威，这样不同的思想可以在相对宽松的环境中碰撞和交流。

让年轻人成长

年轻人也是大学里的新生力量。如何支持这样一个处于科学研究黄金时代但相对缺乏资源的群体？

《行动计划》还特别提出支持一批30至40岁的具有高级专业职称或博士学位的杰出青年科学家，允许他们根据已确定的关键方向独立确定研究内容和技术路线，根据需要提出年度资金，不再花费任何资金。

"让每个人都安静下来，做真正的科学研究和学习."四川大学校长李说。对于年轻人来说，我们仍然应该注意用有代表性的作品或科学研究的影响来评价他们，特别是他们的国际合作伙伴的水平。对有科研潜力的年轻人，可以实行“免检”——不让他们担任行政职务，给他们配备行政秘书，让他们安心做科研。

李佳军也注意到了一群博士后。他认为为了充分发挥年轻人的创造力，我们也应该重视我们的博士后队伍。当中国成为一个教育和科技强国时，世界上杰出的年轻人都愿意当博士后李佳军说，目前，我们还没有很好地利用博士后人才队伍。管理过于僵化，迫切需要进行机构改革。

在跨学科领域寻找宝藏

重大突破经常出现在学科的交叉点上。参赛院校的校长们普遍感叹，目前的跨学科整合是不够的。

“原有的学科结构难以适应现代科学技术的发展。目前，我国或多或少存在学科规模不均衡、学科壁垒明显、学科调整机制不清晰、资源配置分散等问题北京大学党委书记邱水平建议支持大学建立可持续的学科体系，鼓励智能科学、工程科学、艺术和人文社会科学的交叉融合。

许多尖端科学问题不能由一门学科解决。陈杰指出，可以在行动计划中提出更多鼓励跨学科融合的措施，例如增加对建立跨学科研究中心的支持，增加跨学科博士生和博士后学生的人数；另一个例子是，在跨学科领域接受培训的博士生毕业时，是否可以被视为获得两个一流学科所在学科的学位。

经过两个小时的讨论，来自不同大学的十位校长和秘书围绕行动计划给出了他们的建议。科技部部长王志刚、教育部部长陈宝生在会上回答了提问。

去年6月，科技部和教育部签署了《科教合作协议》，同意在科技部和教育部之间建立合作工作机制。在过去的一年里，两个部门共同推进并完成了19项任务。这次将要启动的行动计划也是科学和教育合作的成果之一。