鹤壁职业技术学院

鹤壁职业技术学院是位于河南省鹤壁市的综合性公办高等职业技术院校，成立于2001年4月23日，涵盖医卫、电信、制造、材料、土建、生化、食品、财经、旅游、文教等多学科。现开设有44个专业，全日制在校生人数1.5万余人，各类社会技能培训年均1万余人次。（截止2015年2月）

中文名称：鹤壁职业技术学院

英文名称：HEBIPOLYTECHNIC

创办时间：2001年4月23日

主管部门：河南省教育厅

学校地址：河南省鹤壁市淇滨区朝歌路中段

学校类型：工科

学校代码：12793

校训：诚信、自强、力行、拓新

1、基本介绍

鹤壁职业技术学院大门

2001年4月23日，经河南省人民*批准，教育部备案，由鹤壁教育学院、鹤壁中等专业学校、鹤壁广播电视大学、鹤壁师范学校四校合并组建成立了鹤壁职业技术学院。2003年，鹤壁机电中等专业学校、鹤壁市成人培训学校并入学院。2010年，又获批建设河南省示范性软件职业技术学院。2011年，鹤壁市体育运动学校并入学院。鹤壁职业技术学院是一所涵盖医卫、电信、制造、材料、土建、生化、食品、财经、旅游、文教等多学科的综合性公办高等职业技术院校。学院占地面积1306亩，建筑面积42.8万平方米。学院建有集教学、科研、培训、考证等功能于一体的校内实验实训中心（基地）29个，校外实习实训基地214个，附属医院1个。其中，*财政支持的实训基地2个（电工电子、数控技术），省级示范性综合实训基地1个（鹤壁市人民医院-医护专业实训基地），省级示范性实训基地5个（护理、模具设计与制造、建筑工程技术、医学技术、汽车检测与维修实训基地）。建有“千鹤之舞”体育馆、温泉游泳馆、图书馆。现有固定资产总值5.42亿元，教学、科研仪器设备总值8682.53万元，馆藏图书96.38万余册，电子图书1300G，各类期刊1196种。

2、专业设置

鹤壁职业技术学院

鹤壁职业技术学院设有医学院、护理学院、机电工程学院、人文教育学院、电子信息工程学院、经济管理学院、建筑设计与工程学院、交通与材料工程学院、食品工程学院、继续教育学院（鹤壁广播电视大学）、中专部、思想政治教育研究部、公共体育教研部、公共基础教研部。

医学院：医学影像技术、医学检验技术、康复治疗技术、药学、口腔医学技术。

护理学院：护理、护理（英语护理方向）、助产。

机电工程学院：模具设计与制造、数控技术、汽车技术服务与营销（德系汽车方向）、机械制造与自动化、汽车技术服务与营销汽车检测与维修技术（德系汽车方向）、汽车检测与维修技术、机电一体化技术、机电一体化技术（工业机器人应用与维护方向）。

人文教育学院：装潢艺术设计服装设计、音乐教育、语文教育、初等教育、学前教育。

电子信息工程学院：通信工程设计与管理（4G网络工程方向）、通信工程设计与管理（4G网络运营方向）、计算机网络技术（安卓应用开发工程师）、计算机网络技术（网络安全工程师）、计算机网络技术（4G通信工程方向）、计算机网络技术、物联网应用技术。

医学院：医学影像技术、医学检验技术、康复治疗技术、药学、口腔医学技术。

护理学院：护理、护理（英语护理方向）、助产。

鹤壁职业技术学院规划图

机电工程学院：模具设计与制造、数控技术、汽车技术服务与营销（德系汽车方向）、机械制造与自动化、汽车技术服务与营销汽车检测与维修技术（德系汽车方向）、汽车检测与维修技术、机电一体化技术、机电一体化技术（工业机器人应用与维护方向）。

人文教育学院：装潢艺术设计服装设计、音乐教育、语文教育、初等教育、学前教育。

电子信息工程学院：通信工程设计与管理（4G网络工程方向）、通信工程设计与管理（4G网络运营方向）、计算机网络技术（安卓应用开发工程师）、计算机网络技术（网络安全工程师）、计算机网络技术（4G通信工程方向）、计算机网络技术、物联网应用技术。

经济管理学院：会计电算化、营销与策划、旅游管理、旅游管理（航空服务方向）、旅游管理（高铁服务与管理方向）。

建筑设计与工程学院：工程造价、建筑工程管理、建筑工程技术、建筑装饰工程技术。

交通与材料工程学院：道路桥梁工程技术、物流管理、城市轨道交通运营与管理（高铁技术）、材料工程技术（光伏材料应用与加工技术方向）。

食品工程学院：食品加工技术、食品药品监督管理、食品营养与检测、食品营养与检测（海关检验检疫方向）。

3、师资力量

鹤壁职业技术学院党委书记：张艾青

鹤壁职业技术学院有教职工804人，专任教师718人，高级职称教师241人，教授41人，具有研究生学历或硕士学位的教师317人，“双师型”教师217人。现拥有省级专业综合改革试点3个，省级特色专业6个，省级精品课程15门，省级优秀教学团队3个，全国优秀教师6人，河南省学术技术带头人18人。中国科学院院士赵玉芬教授，全国职教师资专业委员会主任、原天津工程师范学院党委书记王宪成教授，广东轻工职业学院院长叶小明教授，顺德职业技术学院院长夏伟教授任学院名誉院长。

4、机构设置

鹤壁职业技术学院

管理机构：党委办公室、纪委（监察审计处）、组织部、工会、团委、行政办公室、人事处、财务处、安全保卫处、学生处、招生就业处、教务处、科研外事处、后勤保障处、图书网络信息中心、基建处。

教学机构：医学院、护理学院、机电工程学院、人文教育学院、电子信息工程学院、经济管理学院、建筑设计与工程学院、交通与材料工程学院、食品工程学院、继续教育学院、中专部、思想政治教育研究部、公共体育教研部、公共基础教研部、鹤壁市体育运动学校。

5、学院标识

校徽：鹤飞翔

1、鹤壁职业技术学院校徽名为“鹤飞翔”，由北京知行堂品牌管理有限公司于2013年9月设计。

2、校徽整体图案呈圆形，由两个同心圆组成。外环线条用外粗内细“文武线”装饰。外环上半部分为鹤壁职业技术学院英文名称“HEBIPOLYTECHNIC”，下半部分为著名书法家、教育家田英章题写的楷书学院名称“鹤壁职业技术学院”。中英文校名中间用两朵鹤壁市花--迎春花分隔。

3、校徽内环为校徽主体部分，是一只展翅飞翔的仙鹤，仙鹤翅膀又似蜿蜒的流水，标示学院位于仙鹤之乡、淇水之滨--鹤壁，是学院地域属性的展现。鹤飞翔的图案，与学院校区总体规划中仙鹤飞翔形状的水系相一致，突出强调学院是仙鹤居住的地方，放飞梦想的地方，是学院优美办学环境的展现。仙鹤整体图案又如鹤羽环抱，鹤羽又如破土的幼苗，寓意学院是哺育培养人才的摇篮，是学院教育属性的展现。仙鹤的头部、翅膀及尾部五条线条组成一个张开的手掌，寓意学院人才培养目标是培养高端技能型人才，强调动手实践，是学院职业教育属性的展现。

4、校徽的标准色选取“鹤院红”色和白色。“鹤院红”是学院专用红色（鹤院红的标准色值：铜版印刷，彩通值为201C；普通印刷，彩通值为187U；四色印刷，C30M100Y85K0；电脑显示，R185G30B50）。“鹤院红”色与白色是学院校区整体建筑的主色调，校徽与学院建筑保持了色调的一致。仙鹤整体造形为白色，寓意大学校园的优雅与圣洁。仙鹤的背景色、中英文校名与迎春花使用“鹤院红”色,寓意学院旺盛的生命力和各项事业蒸蒸日上。

5、校徽图案灵动优美，线条流畅奔放，色彩搭配和谐大方，是学院事业健康快速发展与师生优良精神面貌的生动展现。

校旗

鹤壁职业技术学院校旗

1、鹤壁职业技术学院校旗由北京知行堂品牌管理有限公司于2013年9月设计。

2、校旗的标准色选取“鹤院红”色和白色。“鹤院红”色是学院专用红色，“鹤院红”色与白色是学院校区整体建筑的主色调，也是校徽的主色调，三者在色调上保持了一致，系统展示学院整体形象，诠释学院文化内涵。

3、校旗底色为“鹤院红”，寓意学院旺盛的生命力和各项事业蒸蒸日上。校旗主要构图为校徽“鹤飞翔”与学院中英文名称的组合，中间左侧为在“鹤院红”底色上反白显示的校徽。校徽是学院区别于其他高校的核心标识，是学院地域特色、办学环境和职业教育特色的集中体现。在校徽右侧的上半部为著名书法家、教育家田英章题写的楷书学院名称“鹤壁职业技术学院”，下半部为鹤壁职业技术学院英文名称“HEBIPOLYTECHNIC”。中英文字体采用白色。

4、校旗的图案与字体组合优美，“鹤院红”色与白色的色彩搭配自然和谐，集中反映了学院健康快速发展的事业和师生优良的精神面貌。

校歌：鹤飞翔

作词：集体

作曲：张书磊

一

清晨迎着太阳，空气中缕缕书香

阳光透过玻璃窗，洒在面前黑板上

还有同学们读书模样

青春在飞扬，放飞我梦想

向上，向上

诚信自强，勤学专长

向上，向上

淇水长，鹤飞翔

向上，向上

力行拓新，百炼成钢

向上，向上

鹤院伴我共成长

二

淇水蜿蜒流淌，仙鹤在南山飞翔

啼声穿过云端，在美丽鹤院回响

还有迎春花迎风绽放

青春在飞扬，放飞我梦想

向上，向上

诚信自强，勤学专长

向上，向上

淇水长，鹤飞翔

向上，向上

力行拓新，百炼成钢

向上，向上

鹤院伴我共成长

淇水长，鹤飞翔

淇水长，鹤飞翔

6、成绩荣誉

鹤壁职业技术学院是“河南省骨干高职院校建设项目”、“河南省职业教育品牌示范院校”、“河南省高技能人才培养示范基地”立项建设单位，“河南省豫北高等职业教育集团”牵头单位。学院分别于2006年、2010年以优异成绩通过了高职高专人才培养工作水平评估。连续多年在全国高职院校技能大赛均获得好名次，累计获得*奖项一等奖3项，二等奖7项，三等奖14项，省级奖项64项。参加NEC杯全国大学生电子设计大赛获一等奖和三等奖各1项。学院先后荣获“河南省职业教育先进单位”、“河南省职业教育教学研究工作先进单位”、“河南省就业服务先进单位”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南省文明学校”等荣誉称号，赢得了良好的社会影响和办学声誉，得到了*、企业和社会各界的高度评价。