欢迎您访问科普小知识本站旨在为大家提供日常生活中常见的科普小知识,以及科普文章!
您现在的位置是:首页  > 教育教学

“数”是如何来的

科普小知识2022-04-10 08:13:24
...

人基本上每日都会和“数”相处,日常生活经常牵涉到与“数”有关的各种各样难题。但你了解“数”是如何造成, 也是怎样发展趋势变成今日的模样的吗?

“数”到底造成于什么时候,因为其历史悠久,大家早已难以资格证书。但是能够 毫无疑问的一点是“数”的定义和计数方式 在文本记述以前就早已发展趋势起来了。依据考古工作者出示的直接证据,人们早在5000很多年前就早已选用了某类计数方式 。

“数”是如何来的

远古时代计数

远古时代的人们,以便保持日常生活务必每日出门捕猎和收集果子,但有时候她们凯旋而归,有时候却一无所获;带到的食材有时候充裕,有时候却不够充饥。日常生活这类数与量上的转变,使远古人类慢慢造成了“数”的观念。在那个时候,她们刚开始掌握有与无、多与少的区别,从而知道一和多的差别,随后从多到二、三等单独数量定义的产生。

在生活起居中,她们用碎石子查验放养回归的羊的只数;用结绳的方式 统计分析猎食的数量;用在木材上刻道的方式 纪录打鱼的总数这些。这种初始的计数方式 说明:人们很早已造成了一一对应的观念。

罗马人计数

大概在两千五百年以前,罗马人还处于文化发展的前期,那时候她们用手指做为计算方法。以便表明一、二、三、四个物件,就各自外伸一、二、三、四个手指头;表明五个物件就外伸一只手;表明十个物件就外伸双手。那时候,罗马人以便纪录这种数据,便在绵羊皮上绘制Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ来替代手指头的数;表明一只手时,就写出“Ⅴ”形,表明大指与无名指伸开的样子;表明双手时,就画成“ⅤⅤ”形,之后又写出一只手往上,一只手往下的“Ⅹ”,这就是罗马数字的原型。以后以便表明很大的数,罗马人用标记C表明一百,用标记M表明一千,用标记L表明五十,用英文字母D表明五百。若在数的上边画一水平线,这一数就扩张一千倍。

“数”是如何来的

十进位位值制记数法

0,1,2,……9,也许没人敢小瞧这10个数据,由于他们“防不胜防”,在全世界有着60多亿元“客户”。殊不知很多人并不了解,十进位位值制记数法是中华文化的杰出造就。

国际性一位数学家交流会现任主席吴文俊说起古代数学,就十分兴奋:“我国自古以来就拥有健全的十进位位值制的记数法,它是全球别的古时候中华民族也没有的。” 据统计,十进位位值制记数法包含十进制和位值制两根标准,“十进”即满十进一;“位值”则是同一个数据在不一样的部位上所表明的标值也就不一样,如三位数“111”,右侧的“1”在个位数上表明一个一,正中间的“1”在十位上就表明一个十,左侧的“1”在数百位上则表明一个百。那样,使极其艰难的整数金额表明和运算越来越这般简单易行,以致于大家通常忽视它对数学课发展趋势起着的主导作用。

阿拉伯数字

直至今日,阿拉伯数字变成国际性通用性的数据。阿拉伯数字实际上应当称之为印度数字,公年3新世纪,印尼的一位生物学家巴格达创造发明了阿拉伯数字。阿拉伯数字由0,1,2,3,4,5,6,7,8,9共10个计数标记构成。采用位值法,上位在左,底位在右,从左到右撰写。

十个数字符号之后由阿拉伯人传到欧州,被西方人称之为阿拉伯数字。因为选用计数的十进位法,再加阿拉伯数字自身字的笔画简易,写起來便捷,看上去清晰,非常是用于笔算时,运算很便捷,因而伴随着历史时间的发展趋势,阿拉伯数字慢慢在世界各国兴起,变成世界各地通用性的数据。