川大“劈砖教授”看学生“脸色”上课

9月9日，魏向记者介绍利用人脸识别技术分析课堂效果。

四年后，网红的魏教授又迈出了一步。

2012年，四川大学计算机科学系的年轻教师魏因为课堂上“徒手劈砖”的视频一夜成名。第二年，由于发明了“打卡上班”的人工制品，他再次进入公众视线，几乎成了一名“网上教授”。

最近，这位30岁的年轻大学老师在每节课中都做了另一个动作，他将记录学生的听力视频，并使用面部识别系统分析学生的听力水平，无论他们是集中注意力还是心不在焉，思考还是打盹，都没有任何隐瞒。

四年后，“劈砖教授”魏又来“做事”了。它的有效性还有待检验。

一件新的“艺术品”

课堂效果取决于学生的面孔。

魏的新发明被学生称之为“表情神器”——即通过捕捉视频中学生的表情变化来分析课堂效果的好坏——魏称之为“基于深度学习的课堂行为分析模型”。

9月9日上午，就在第32个教师节的前一天，《华西都市报》的一名记者来到魏的实验室。在视频中，几个学生的脸上有一个黄色的盒子，他们头上的“快乐”和“中立”随着他们的笑声和沉默而改变。

"目前，我们只设置了两个表达式，稍后将进一步详细介绍."魏指着电脑上的动态视频解释说，这个软件可以捕捉每个人的面部表情，然后分辨并记录下来。“照片上会有很多人，我们最终会根据他们的平均数据记录下当前时期的“整体情绪状态”

根据这些学生的“面部表情”，魏可以算出学生的积极性最高的时候和学生普遍“缺乏互动”的时候。“可以说，上课的效果很好，如何说得更好，以及如何更容易被理解和接受可以从他们的‘面部表情’中看出。”魏对说道。

两个小研究

课堂上人际交流越活跃，学生的表现就越好？

实验结论:是的，虽然面部识别系统不是一项特别尖端的技术，而且一系列“人工制品”看起来并不十分严重，但事实上，它们比想象中的更有效。

魏的《画皮神器》出版后不久就被用来“研究学生之间的人际关系”，而不是用来打卡考勤的。“学生在课堂上的位置不是随机的，而是与课堂上其他学生的互动程度有关。”魏发现有些同学有固定的座位和固定的交流伙伴。一些学生与许多圈子交流。有些学生性格内向、孤僻，与同学几乎没有互动……刷面神器记录了学生的普通座位和与同学的交流，形成了一个数据库。最后，通过数据分析，可以得出学生是内向还是外向，甚至可以画出学生之间的关系网。

经过对324名学生的长期跟踪分析，魏发现，学生的最终成绩与其班级的人际交往水平成正比。"与更多的人互动并且在课堂上更频繁的学生基本上有好的结果."

当你的座位靠近老师时，你会得到更好的成绩吗？

实验的结论是，“证伪”案件，不一定是最直观的案件，是许多人迷信的“学习霸权地位”。“很多人认为，在课堂上坐得离老师最近的结果越好，我们发现的结果不一定就越好。”魏说，每到开学季节，家长都要求班主任给娃娃留一个中前位置，而“离老师越近，学得越好”的理论得到了很多老师的认可，但实际上并没有科学的理论支持。

魏在研究了300多名学生的普通座位与他们的成绩之间的关系后发现，有些学生即使靠得很近，成绩也不差；有些自学能力强的学生即使离老师很远，成绩也很好。“坐得很远，有些人很擅长自学；坐在附近的人不一定会学习。”根据数据分析的结果，虽然许多人并不完全符合这种行为模式，但大多数学生都遵循“结果越接近越好”的规则。对于绝大多数普通人来说，最好坐得离老师近一点，因为只要他们不明白，老师就会通过看表情和眼睛来知道，然后调整讲课的内容和进度。课程内容是为这些学生“定制”的。”魏对说道。

小目标

我无法逃离他们所有人

终极形式:预测犯罪

除了分析学生在课堂上兴奋的地方，什么样的效应可以“看着假面”呢？在采访中，魏说:“我只是想看看学生们是否对他们在课堂上的集中精神感到满意，是否有逃课的情况。如果有人睡觉，我会压低声音。”

事实上，“面部表情艺术品”有着光明的前景。“将来，学生在课堂上的表情可以细分为分神、打盹、思考等……基于这些表情分析，我们可以做大量的统计。在魏看来，在课堂上捕捉学生的面部表情可以应用到很多方面，同时为日常教学提供数据支持。例如，在公共场所的广告牌前安装一个摄像头，可以通过捕捉观众的表情来分析广告的效果

2002年，美国科幻电影《少数派报告》设想以面部识别系统为基础，通过面部表情、行为分析和大数据统计来分析和追踪犯罪证据，在犯罪前对罪犯进行干预，从而达到预测和预防犯罪的目的。对此，魏肖勇表示，“这是最终的结果”

在第一次世界大战中成名

展示“科学的力量”来劈砖头和赤手空拳

2012年，四川大学计算机科学系的一名本科生赵俊杰从他的同学那里听说，他所在的系培养出了一个“用手剁砖头”的凶猛男子，而且他还是一名教师。”他当时很生气。无论他走到哪里，他都听到人们谈论他。到处都有视频。”

这个凶悍的人就是勇。2012年10月，他在课堂上赤手空拳示范切砖的视频在互联网上流行起来。这场战斗之后，他开始被网民们称为“切砖教授”。两年后，赵俊杰成为他的研究生，后来参加了“基于深度学习的课堂行为分析模型”(即“面部表情人工制品”)。

”我当时选修了“工程实践”课程。为了让学生更直观地理解科学的力量，并鼓励他们运用平时学到的知识，我想出了这个方法。”说起那一年的经历，魏肖勇挠了挠头，有点害羞。“事实上，这是一个简单的物理原理。桌子劈开了砖块。

他受欢迎后，媒体蜂拥而至。为了告诉公众他不是在表演武术，而是运用科学原理，真诚的魏在一天内重复了几次，砍了不少于10块砖头，直到他的手变得红肿。除了担心对手膨胀之外，魏不适应的是社会的高度关注:“我不是一个劈砖的教授，而是一个普通的大学教师。”

返回约定

“刷面神器”打卡“刷女神器”助友谊

魏的第二个受欢迎的原因是发明了“擦脸打钟”杀手。

“魏先生，我每天都来上你的课，结果，你不点名。我觉得自己被骗了。”2013年，当一些学生开玩笑地抱怨时，魏被感动了，开发了一种“毛笔神器”。

“学生太多了，一个一个点名，这是浪费时间。如果我们能直接认出这张脸，事情会简单得多。”在学生们的笑话下，他推出了“基于人脸识别的考勤系统”，通过人脸识别来记录学生的出勤情况。“事实上，它最后并没有被用来检查出勤情况。我没有命名的习惯。然而，这一系统为后来的许多研究奠定了基础，如数据收集和分析，它可以分析学生的人际关系和行为模式，也可以用于心理学和教育学研究。”魏对说道。

“刷面神器”事件后，担心学生的魏·迷上了做“媒人”。“我发现有些男孩太害羞，不敢加入兄弟会，甚至不敢和洋娃娃打架。怎么样？”在魏开发出新的软件之前，男生联谊会的那些害羞的男生，在女生同意后，工作人员输入了女生的信息后，他们不怕打招呼，可以通过拍照和上传照片来识别女生的信息。"这一点一目了然。"

没有架子，没有光环。

擅长“看人脸”的魏8年前没有想过要当老师。

“根据我学习时的计划，我最大的可能是去美国读博士后，然后在硅谷找一家大公司，就像我的哥哥们一样。”魏职业生涯规划的转折点是2008年的汶川地震。“我父母都在成都。地震发生后，我的儿子不在身边。老人睡在街上。知道这一点，我感到很不舒服。”为了尽孝，魏最后选择了回到成都工作。

作为教师，学生对魏的评价主要集中在以下几个关键词上:有趣、谦虚、充满活力。在2012年“一夜成名”后，刚刚向魏的研究生报到的，从他哥哥那里听说了这件事。他的第一感觉是“这真的是他能做的事情”“他对生活和项目很感兴趣。他对学生的要求也很有创意。相反，他不太在乎你的功课好不好。我们从不强迫自己做任何事。我们把自己当成伙伴，而不是老师。”张兆旭成功毕业于“基于深度学习的课堂行为分析模型”项目。当她回忆自己大四时参加研究生导师讲座并选择申请导师时，她见到魏的第一印象是，“她说的很前沿。人们似乎有一种氛围，那就是他。”

2013年，正式成为魏的研究生，即将开始“看你的脸”项目的研究。同年，“劈砖教授”魏获得“中国搞笑诺贝尔奖”菠萝梅奖。2011年诺贝尔化学奖得主、72岁的丹·谢特曼亲自向他颁奖。他获奖的理由是“他可以用一只手劈开一块好砖，用另一只手刷出一张好脸，这样他就可以成为一个好亲戚。”

魏·肖勇

目前，他是四川大学计算机学院教授，计算机科学系主任。2009年，他毕业于香港城市大学计算机科学系，获得博士学位，之后在加州大学伯克利分校从事博士后研究。他主要从事多媒体计算及相关领域的研究，是国际著名的多媒体计算领域团队VIREO的创始成员之一。他的相关作品在多媒体计算的*国际会议上多次发表。他目前是中国图形协会技术委员会成员和中国计算机联合会多媒体技术委员会成员。2013年，他入选教育部新世纪人才计划。

在教学过程中，坚持以实践为核心的教学方法，提高学生的实践意识和实践能力。这种独特的教学方法已被*电视台、凤凰卫视、新加坡亚洲新闻、香港翡翠互动新闻、华西都市报等100多家国内外媒体广泛报道。2012年，“科学网”将他选为“2012年度中国科学新闻”的30名候选人之一，2013年，他被浙江科技馆授予“菠萝科学奖”，以表彰他对科学传播的贡献。《华西都市报》记者杨雪实习生张超拍摄雷远东