教育之美在于其没有教育的痕迹

教育的美在于它没有教育的痕迹

我记得一位教育家的名言，这可能意味着当学生意识到你的教育意图时，教育将失去它的效果。的确，教育的美在于它没有教育的痕迹，在于它给人们留下的自然而流畅的感觉，即师生之间的人格感染，在于精神的碰撞，在于理解和倾听，在于真诚的鼓励...润物细无声地完成教育的使命。“无为”教育有多种方法，可分为以下几类。

1、垂直模式

老师的示范，无声的例子。正如古人所说，“他是正直的，不服从命令。”他说的是遵守规则的作用。年轻人善于模仿，教育者的行为成为榜样，这自然会产生巨大的教育力量，是“润物细无声”的潜移默化的影响。以身作则是“教而不教”的第一种方法。如果你教好自己，教育的任务就完成了一半。

学校新教学楼的垃圾道被*了，总务部门在路口旁边贴了一个封条——“禁止倾倒。”在接下来的两个月里，打扫过后，学生们不得不穿过操场，把垃圾倒在旧楼的垃圾道里。

手术后校长去上班了，当他找到封条时，他抓起铁棒，把它穿过垃圾槽。一个看到它的老师告诉他，“总务部门已经贴了一个通知。”校长说:“你的下水道堵塞了，难道没有必要封上它吗？”老师无言以对。"我们应该把学校当成自己的生活！"校长的话深深打动了老师的心。后来，她也成了校长，总是记得“把学校当成家”。

2.倾听

教育者虚心倾听受教育者的抱怨，从而促使对方在宣泄中实现自我心理调节。当人们有心理冲突时，自然的要求是找个人告诉他们。教育者应该仔细倾听，也就是说，他们应该倾听教育对象的任何想法(不一定是正确的)，表达他们的理解，并在倾听中充分利用情况，以便教育对象自己能够得出正确的结论。心理学家认为仔细倾听是心理咨询的一半任务。

我记得一个当医生的朋友曾经说过这样一句话:他的一个病人被诊断为绝症。病人服药时经常来找他。我的医生朋友因为他的职业习惯经常和他说话，或者只是静静地听着。有一次，病人说了很多很多关于他过去、现在、快乐和悲伤的事情，还有他生病后的各种心情和忧虑。朋友们听了很长时间。当病人讲完后，他松了口气，放松了下来。后来，我听说病人死前情绪稳定，他与治疗的合作比过去积极得多，他的生命被医生判定为三个月，延长了近一年。我的朋友告诉我，他很高兴那天没有给病人长篇大论的安慰和建议，只是静静地听着。他很有见地地说:“我不知道这是否是我的角色，但我从这件事中知道，只有身体才能开药和看病，而倾听能给人精神食粮。”

3.动机

教育者通过语言或文字等多种手段，含蓄而深刻地触动教育对象的心灵，从而调动他们的积极性、创造性，开发他们的潜能。动机来自尊重和信任。意想不到的待遇经常会让教育对象感到震惊。

小学校长对童年考试成绩的记忆；

由于学校的变化，我落下了许多作业。数学考试后，我分发了试卷。我紧张地接过来看了看。我非常惊讶。老师没有打分，只写了两个字:“唉！”。此刻，我明白了老师的心思。老师不相信我。老师给了我一个机会。老师正期待着我。老师正等着我开这样一个善意的玩笑。我决心弥补我留下的东西。果然，我在另一次考试中得了满分。

许多年过去了，我经历了无数次考试，看了数百篇论文，但只有一篇没有分数，上面写着“哦，天哪！”试卷永远成为我心中的财富。

4.经验

通过情境的创设，引导教育对象在个人体验中实现情感体验，获得真正的感悟，理解事物的本质和规律。没有经验，教育过程就无法完成。体验成功是培养自信的有效途径。我得到了“我能做到！”自信心的增强。

为了克服胆怯，一位母亲让她五年级的女儿买10份《北京晚报》，并以原价出售。半个小时过去了，孩子张不开嘴。经过思想斗争，他战胜了虚荣心，开始大声呼喊。最后，他卖掉了报纸。

在市区卖报纸是一种情景活动。孩子们得到了锻炼，经历了成功，获得了意识形态上的收获，这是仅靠说教无法实现的。

5.比较

教育对象可以在事件或情感对比中找到差距，灵魂被震撼、觉醒和启迪。没有比较就没有理解，没有比较就没有教育。反差越大，印象就越深。相比之下，道德境界层次的发现自然会带来羞愧和自责，从而获得理解上的飞跃和精神上的升华。

有一个故事说，一个古代战士想成为世界上第一个射手。他拜访了著名的老师并努力训练，最终达到了一个他能打100个回合并进100个球的局面。战士对自己很满意。一天，我在一座偏远的山上遇到一位高僧。高僧展示了他的箭术，并指着空中的两只飞鹰。战士得到了消息，一支箭落在其中一个人身上。然而，高僧说:“为什么要用弓箭来抓鹰呢？专家应该不开枪就开枪。”说完后，高僧用手指举起了手。他冲向空中的一只飞鹰。他看到鹰重重地撞在了高僧的脚下。武士震惊地叹了口气，“这是最高水平的射箭。

6、迂回

对于教育对象的问题，他们不直接根据事实说教，而是用心理暗示来启发联想和其他手段来使他们理解事物的规律和生活的真正意义。为了前进而后退并直走弯路通常是一个成功的策略。

一个中学生是一个生物爱好者，收集了许多标本。他的母亲是一名教师。一天，母亲发现儿子情绪不高，但她没有直接问他。相反，她对儿子说:"我妈妈今天累了，想去公园。"你会和你妈妈一起去吗？”儿子同意了。参观公园时，面对各种各样的植物，母亲不停地问问题，儿子不停地回答问题，展示了丰富的知识。

母亲发现她儿子晚上做作业时心情特别好。

7.空白的

放弃安排好的替代，为教育对象创造和调动他们的积极性留出空间和时间。为了获得教育的实际效果，往往需要等待。耐心是一个伟大的老师。

杨振宁在西南联合大学读研究生时，他的导师是王竹溪先生。有一天，王先生要他写一篇题为《固体中的有序与无序问题》的论文，并请教一本书。看不懂这本书，就去请教王先生。王先生一句话也没说，而是请他读第二本书。也看不懂第二本书，就去请教王先生。王仍然没有说话，向他推荐了第三本书，并请他看完第三本书后再看第二、第一本书，并对第一本书发表意见。杨振宁一遍又一遍地读第三本书，然后又读第二本书和第一本书。事实上，他写了一篇优秀的论文。

8.容忍

我们应该充分了解教育对象错误和失误的原因，使他们能够以一种意想不到的宽容态度和宽松的环境来反思自己。在教育领域运用“意外胜利”的战争艺术是教育方法的极致。教育者的宽容使教育对象尴尬，这是一首真正的教育诗。

一个学生的个人愿望没有得到满足，他对老师说了一句尖刻的话。老师没有给出任何解释，而是给她写了一首小诗:

土地容忍种子和收获。

大海原谅了河流和大海，占有了广阔的韩。

天空容得下云，有上帝的颜色。

生活宽恕遗憾，拥有未来。

收到信后，学生们沉思了很久，突然笑了。她认为生活真的很美好，她很天真。