考试和分数不是人生的全部

考试和分数不是人生的全部

我的儿子已经在新加坡学习一年多了，他不断给我的信息是他每天都要应付很多考试和做很多练习。作为亚洲国家，新加坡和中国在这方面非常相似。值得称道的是，在新加坡严格而紧张的学习氛围中，有一个放松、平等和真诚的亮点，这就是师生关系。

新年伊始，南南合作所在的学校将参加中三汉语水平测试(相当于中国的中三)。新加坡高度重视精英教育，并开始将学生从小学中分离出来，即把学生分成不同的层次，进行不同的教育。因此，把学生分成班级，淘汰学生，通过考试选拔学生是很常见的。

考试结束后，南南气急败坏地打电话给我，说用古诗填空的考试失败了。令他沮丧的是，这些古诗并不是很难。他们都是在小学里学的，对他来说很熟悉。然而，当时他的头脑一片空白。"诗歌就在我嘴边，但我记不起来了。"

南南一直非常关心成绩的水平，他每次参加考试都非常关心自己在班上的排名。我一直在努力减轻我孩子的压力，以避免他过于执着于成功或失败。但是，有多少家长能够摆脱“分数至上论”的诅咒，真正放下对孩子表现的担忧呢？因此，我的口头保证不可避免地不真诚。孩子们的眼睛是雪亮的，成年人悲伤和快乐的表情随着年级的变化而变化。他从小就把它们记在心里。自尊心强的孩子更容易陷入“分数至上”的恶性循环——这是中国父母和孩子的悲哀。

自认为平时成绩很好的南南，因为一些古诗，不愿意被分配到A班。她打算给老师写信来争取胜利。我认为这是一次“大逆转”之旅。“你还想为考试成绩不好找借口吗？你有什么资格上诉？你不怕老师会讨厌吗？”面对我接二连三的问题，我儿子平静地说:“在新加坡，学生给老师发电子邮件是正常的。我也给校长写信了！”虽然我早就听说新加坡的英国教育是开放的，但我仍然对我儿子所说的有半分怀疑。

事实上，给老师写信的历史可以追溯到小学五年级。那时，数学期末考试刚刚结束。监考老师一离开，学生们就暂时兴奋和放松，教室里一片嘈杂。当班主任走进教室时，他隐约听到有人在敲桌子。也许班主任认为第二天会有英语考试。学生们不应该如此放纵。他们必须压制这种生动的场面。她断定敲桌子的声音来自最后一排的南南。放学后，南南被班主任“严厉批评”了一个多小时。“妈妈，我真的没有敲桌子，但是老师太生气了，我不得不承认。”我儿子很委屈。我相信我的儿子，我想和老师沟通，但是经过深思熟虑，我决定解决这个问题，并违背我的意愿给校长发了一封道歉信，说我会好好管教我的儿子。

去年年底，当我在整理南南房间的时候，我在小学五年级的参考书里找到了一封信。它写于2010年6月。稚气的语调告诉我悲伤...老师，我没有敲桌子。你为什么冤枉我？不法，指的是受到不公平的待遇和被拘留不当的罪行。我相信被冤枉的人会得到上帝的爱……”一封没有寄出的信让我心痛了很久。对于一个11岁的小学生来说，这份委屈不亚于六月下雪的“窦娥园”！

作为中国传统教育体系的“产物”，我在学生时代聪明听话，甚至只有诺诺。当然，我不想我的儿子走得太远。然而，他和我正好相反。他对自己的性格坚定而自信，做事从不回头，甚至不走自己的路。果然，为了摆脱我的干扰，我儿子先行动，然后报告。第二天，他给语文老师发了一封电子邮件，然后转发给我。在他的信中，他“总结了一些考试后的想法”，并有条理，但他的观点是幼稚和牵强的。我不同意他的观点。他写道:“首先，我们来到新加坡学习。陌生的英语环境给我们带来了巨大的压力。我们不得不努力学习英语，所以汉语水平下降了。其次，古代诗歌只能反映一个人的部分文学细节，但不能完全代表一个人对文学的欣赏和看法，可以通过突然背诵来评分。其次，路遥很久以前就知道马的力量，也很久以前就知道人心。考试并不代表学生的整体水平……”

当时，没有人敢发出投诉信。那么，新加坡教师对这封显然有托辞嫌疑的信会有什么样的反应呢？我的心很不安，我为我的儿子感到焦虑。

那天晚上，我儿子生气地急忙喊道:“妈妈，老师回答说，我会把它转交给你的。”我听出他的声音嘶哑了。我问他为什么。他害羞地承认道:“读了老师的回信后，我感动得流下了眼泪。”南南汉语教师以“肯定和鼓励”开始他们的信，这足以温暖他沮丧和不安的心:“首先，你让我感到的是一种学习的热情和坚持，这是每个老师都赞赏和珍惜的。你的关心也证明了你的努力。”她用温和而严厉的语气指出了南南合作对古诗的忽视:“如果一些学生比你记得更多的古诗，那可能是运气。他只记得这句话。也许他一直对古代诗歌充满热情，并没有忘记它。无论如何，任何机会都是必须的，今天的成绩是努力的结果。至于结果，我会一直认为没有作弊是公平的。”

最让我感动的是语文老师对考试和分数的解释:“孩子，你太年轻了，不能坚持一次一个班的成绩。生活中有太多的考试。我相信，当你很小的时候出国，你已经经历了许多战斗。那么，什么是中文分级考试？我相信任何考试的成功都是一个机会。失败也是一个转折点。这些年来，我们派出了一批批的毕业生，他们的收获远远超过了他们最后的成绩单。慢慢地，你也会明白考试和分数永远不会成为你生活的全部……”

回复有多有力？我不确定一个受到考试压力的学生能否一下子放下包袱，但我相信这位语文老师的理解和体贴深深触动了南南，至少他不再为进入甲班或乙班而苦苦挣扎。我相信这种感动，如清新的甘泉，会让孩子的心变得清澈明亮。

对于一个母亲来说，没有什么比她的孩子在学校没有屏住呼吸，而是可以*地向老师表达自己的意见，并得到真诚的鼓励和关心这一事实更令人欣慰的了。