神经学家阐释语言学习的大脑作用机理

《科学技术日报》1月31日电(记者方)发表在最新一期《国家科学院院刊》上的一项新研究表明，学习第二语言的大脑回路机制与学习开车的大脑回路机制相似，动物大脑回路系统也能帮助老鼠走出迷宫。

该论文的作者、乔治城大学医学院的神经科学教授迈克尔·阿曼长期以来一直提出语言学习的陈述性-程序性记忆系统模型。该模型认为，人类记忆系统分为陈述性记忆系统和程序性记忆系统，两个系统有独立的大脑物质基础，即它们位于不同的大脑区域。陈述性记忆系统负责“什么”的知识、事实和陈述性知识，程序性记忆系统负责存储“如何做”的程序性知识。

新的研究表明，当成人开始学习另一种语言时，语法学习首先与陈述性记忆相关，随着学习的深入，逐渐与程序性记忆相关。这种相关性存在于英语、法语、日语和其他语言中，也存在于听、说、读和其他任务中，表明这种相关性是可靠的。

众所周知，人们对语言的遗传学和生物学原理知之甚少，但神经科学家对上述两种大脑系统了解很多，并发现了许多在它们背后发挥作用的基因，这些基因也可能在语言中发挥作用。

这项新的研究对人们理解语言进化及其生物学基础具有重要意义。研究人员认为，除了促进外语学习，它还可能对治疗语言障碍如自闭症、失语症和阅读障碍有积极作用。

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