小学的成绩好坏，能预测未来的成绩吗？

培养习惯和开阔视野对生活有益。

一个孩子一上小学，许多父母就会或多或少地关注孩子的学习成绩，但你可能不知道孩子的早期表现，尤其是小学表现，对孩子的成长真的不重要。父母不应该太重视分数。

理论上:

0-6岁阶段是儿童良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期。同时，这也是儿童各种能力发展的黄金时期，其中最重要的是学习能力的发展。这种看似复杂的学习能力可以随着一种能力的发展而培养90%以上:阅读能力！然而，阅读能力的培养需要两个条件:第一，连续性和一致性，即阅读习惯的培养:阅读时间应该每天固定，而不是喜欢或不喜欢阅读，这样就不会有好习惯的培养。第二是阅读量的积累，一般孩子一年的阅读量必须达到500-100万字才能萌发这种能力！

6-12岁是阅读能力(即学习能力的基础)快速发展的黄金时期。在这六年中，可以说在没有大量阅读的情况下培养阅读能力更为重要。孩子的智力就像种子一样，需要条件才能发芽和成长。这种情况就是大量的阅读和动手游戏！如果一个孩子从来没有读过一本好书，甚至一本超过10万字的书，但却花了很多时间在教科书和作业上，那么这个孩子的自然智能将会被饿死！一般来说，一年级和二年级的儿童每年阅读量不能少于100万字(通常在100万至200万字之间)，二年级和三年级的儿童每年阅读量不能少于200万字(通常在200万至300万字之间)，四年级、五年级和六年级的儿童每年阅读量不能少于300万字(通常在300万至500万字之间，有些阅读量大的儿童每年可以阅读1000万字以上)。

小学6-12岁的孩子不能把主要精力放在课本和家庭作业上，因为小学课本的简单和肤浅远远不能满足孩子大脑发育的需要。只有通过阅读大量的书籍，阅读古今中外的经典名著，并广泛涉猎百科知识的书籍(如天文学、地理学、历史学、物理学、化学、生物学、哲学、艺术等)。)，才能让孩子的智慧不断成长，最终形成强大的发展能力！孩子们已经在学校里和老师们一起听了一整天的课，做了一整天的练习，晚上不得不加班完成大量的作业。这种时间和精力的投入就像大海捞针，却没有回报。与其像种树一样满山读名著，不如“读万卷书，走万里路”，最后收获的是一片森林！这种效果比大海捞针要高得多。即使找到了，也只是一根针。

小学的成绩令人困惑。

小学成绩具有欺骗性和虚假性的原因是，孩子们把所有的时间都花在课本和家庭作业上，自然没有时间读很多书，这就像丢了西瓜后捡芝麻一样。这种投资对孩子们的未来是一个巨大的损失，即使他们在考试中得了高分甚至满分。这种损失在初中就开始出现了。许多中学教师都知道一个奇怪的现象:那些只把所有的时间和精力投入到小学阶段以获得高分的孩子，在进入初中后，他们的分数迅速下降。他们学得越多，就越累，学得越少。正是那些小学成绩平平、但博览群书、消息灵通的孩子，他们的成绩正在以巨大的力量上升，并拥有巨大的潜力。这种情况在高中更为严重！进入社会后，当一个人需要工作能力而不是成绩单来评估自己的发展时，这种分化就更加不同了！

因此，许多家长非常重视孩子在小学的成绩，甚至有时他们会被一些老师每天强调的分数搞糊涂。他们不希望他们的孩子花更多的时间阅读和玩耍。他们认为这是浪费时间！然而，当一个孩子像幼苗一样营养不良，缺乏成长的力量时，当他或她在中学阶段身体虚弱时，父母只会抱怨他或她的孩子表现如何，但他们不知道是他们造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。小学的年级必须是平静和矜持的。不要追求高年级或低年级，要多注意为孩子的成长做好充分的准备。