善于动手动脑的少年牛顿

牛顿在小学时喜欢沉思。他对许多事情感到新鲜和好奇，并愿意观察和体验它们。

有一天，牛顿突然注意到他早上去上学时自己的影子在左边，但是当他晚上从学校回家时，他转向了另一边。阳光中的阴影随着时间而变化，这启发了牛顿制作日晷，一种测量太阳阴影以确定时间的仪器。这个日晷的圆盘边缘有刻度，中间有一根小棒。用棍子的阴影表示的刻度可以显示时间和几分钟。牛顿把日晷做得很好，并把它放在村子的*，向村民们展示时间。后来，村民们尊敬地称它为“牛顿钟”，并在牛顿死后几年使用。

牛顿仍在考虑在小学建造一个“计时水钟”。这是一个装满水的小桶。打开桶下面一个小孔的塞子，让水慢慢地一滴一滴地流下来。水桶中的水位逐渐下降，水中的浮标也随之下降，指针在一个统一的刻度盘上逐点移动，从而指示每一个时刻。当水桶里的水用完时，正好是中午。牛顿的祖母看着这个装置，虽然她认为这是一个孩子的小玩意，但她对牛顿的好奇心和灵巧感到惊讶。

牛顿在12岁进入高中时，继续培养他对手工艺品和机械的兴趣。在格兰山姆镇有一座高大的风车。人们安装它是为了利用风来研磨面粉。牛顿从学校回来，走到这里，总是仰着脖子，聚精会神地观察风车的转动。不久，他以葫芦为榜样，做了一个小风车。风一吹，树叶就变了，加入一点麦粒，面粉就像一个大风车一样被碾碎。风车没有风就不能转动。牛顿用铁丝做了一个圆形笼子。笼子里有一只老鼠。当老鼠踩在*上时，磨转得非常快，甚至可以研磨面粉。

一天，牛顿带着他的小风车去学校，给他的同学们看，这一下子吸引了许多学生。就在他们互相谈论的时候，一个学习成绩一直很好但很骄傲的学生跑向他。他把小风车扔到了地上。与此同时，他用言语讽刺它，并带头起哄。这让牛顿非常生气，并和学生打了起来。从那时起，牛顿变得非常生气，很快超过了这个学生，在班上名列第一。

牛顿经常思考的不仅仅是理解自然现象。有一次，当他听到外面风声呼啸，他心想:“风有多大？”他跑出了门，在暴风雨中像着了魔一样独自一人，顺着风跑，逆风跑。然后他低下头，测量了两步之间的差异。他觉得自己像只落汤鸡，但他似乎一点也不知道。他只是跳了跳，量了量。原来他是用这种方法来计算风速的。

年轻的牛顿很好奇，喜欢思考问题，有很强的学习精神，也擅长观察和动手制作。这为他重视实验和在科学上取得巨大成就打下了良好的基础。