贪污奖学金？这个高校辅导员到底有多大的权力

如果教师容易滥用权力，而学生缺乏正确的救济渠道，或者不敢寻求救济，这就是问题的可怕之处。

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10月29日，广东文理职业学院的毕业生在微博上报道称，该学院的一名辅导员“盗用”了学费和数万元的学生奖励和助学金。10月30日晚，校方回应称，该辅导员已被停职，*机关已做进一步调查。

如果大学生报告的情况是真的，那么所涉及的辅导员可能不仅仅是一个简单的“腐败”:在借用了学生的人才卡之后，他未经允许就提取了钱，学生问钱在哪里。辅导员既不承认也不否认，同时威胁学生“不颁发毕业证书”

真相究竟如何，以及所涉及的顾问在何种程度上违反了法律，仍有待司法部门做出结论。然而，事件涉及的教师权力、师生关系等问题也值得关注。在一些大学里，有一个道德败坏的老师，有时老师会用权力威胁他的学生。恐怕对他来说这很难构建。然而，教师很容易滥用权力，但学生缺乏正确的救济渠道，或不敢寻求救济，这是问题的可怕之处。

根据师生关系的规则，在经济和物质利益方面，师生之间的界限应该是“轻如流水”。对教师来说，这是最基本的职业道德，不应逾越。辅导员向学生“借”银行卡，这超越了师生之间的界限。由于师生之间存在一定的权力从属关系，这种关系的双方，尤其是*者，应该避免在敏感问题上提出要求。正是由于学生和辅导员之间的从属关系，学生不善于拒绝或不敢拒绝。对辅导员来说，这已经成为一种为个人利益滥用权力的行为。当威胁要“不给毕业证”时，教师的行为已经超越了以权谋私的程度，升级为赤裸裸的权力压迫。

然而，当谈到“不给文凭”的权力压迫时，这在一些学校相当普遍。通常，学生以“实习”的名义作为廉价劳动力被雇佣。学生们知道“驴唇不对马嘴”的“实习”与他们所学的专业无关。在生产线上从事简单的劳动是为了给学校带来收入，但他们并没有被“没有毕业证书的不合格实习”的威胁吓倒，也不敢拒绝。大学生“顶岗实习”现象已经存在多年，并经常被揭露和报道，但至今尚未根除。除了行政监督不力之外，问题的根源在于学生权利与学校和教师权利之间的严重差距。

一些研究者分析了小学家长微信群中的一些异常情况，认为“班级是一个力场”:教师有很大的事实上的权力给予学生和家长，导致“家长群体”异化为“屁股群体”等问题。教师权力或“班级权力场”的形成有很多原因，但其中一个重要原因是小学生不成熟，无法保护自己。现在，成熟的大学生，面对老师和学校“不给毕业证”的绝对权力，有时还是无法保护自己。所谓的“阶级权力场”本质上是一种从小学到大学的“权力压制”，即使表现不同。

教师和学校的道德失范、行政监督不力、学生权利救济渠道不畅以及社会风气的大背景共同造成了校园“权力压制”问题。要解决这个问题，不仅需要综合治理，还需要对一些典型案例进行严肃的调查。

资料来源:中国青年报

2018年11月1日02版