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南京医科大“撩衣男神”走红 赤膊上阵教解剖

科普小知识2022-01-08 01:07:08
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最近,南京医科大学的“男神拉起衣服”——年轻教师李雷“赤膊上阵”上解剖课——的照片在社交网络上很受欢迎,这也改变了老师们“严肃”的刻板印象。

据《澎湃新闻》记者采访,李磊在人体解剖学课堂上总是充满激情。他经常跳舞,谈论兴奋,甚至在自己的身体上举起衣服和手势,向学生展示如何“定位”体内的器官、神经和血管。

受老师的影响,李雷的一些学生似乎也“着魔了”。例如,2016年,南京医科大学大一新生沈桂紫薇(音译)学习康复疗法,是李磊的学生。"她的“无与伦比的独角兽手臂”在朋友中很受欢迎。"说起那个在上臂每块肌肉上做标记的学生,李磊满是自豪。

这一事件也可以追溯到今年11月3日。在那天的课上,李雷用自己的手“摸”了摸拇指下面的三块肌肉,并把它们标了出来。晚上,沈桂紫薇来到南一大学自习室。当她打开话题回顾当天的课程内容时,她发现有些内容仍有疑问。

受李磊老师的启发,南京医科大学大一新生在手臂上做了每个肌肉标记,被称为“愤怒的独角兽手臂”。南一绘画大学

她立即从电脑上打开了三维模型。按照李蕾在课堂上教的方法,她在手臂上标出所有的肌肉名称,并根据字体大小来区分肌肉的深度。经过修改和调整,45分钟后,一张肌肉分布图跃过了“愤怒的独角兽的手臂”。这张地图被沈桂紫薇视为“珍宝”,三天后才被清洗。

“我用胳膊作为学习工具,灵感来自李雷老师用我的身体作为教学辅助工具。这样,我可以画出肌肉部分,这不容易出错,容易记住,也不容易忘记。”沈桂紫薇告诉澎湃新闻。

张伟是李雷的同事,也是南一大学康达学院的助理教授,是李雷的“大粉丝”。

"我听过李先生的课很多次了."张炜告诉《澎湃新闻》,起初,许多女生被拉自己衣服的“陌生老师”吓到了,但她们并没有被吓走——大家都认为这种教学方法“特别新颖”,打破了传统的“填鸭式”理论,以生动、有趣、直观、易于记忆的方式展示知识点,用热情洋溢的教学方法感染学生。因此,在李雷老师的课上,几乎没有学生打瞌睡,每个人都被课堂教学吸引住了。

"毕业十年后,我仍然记得李雷先生教我的东西."南京医科大学2010届毕业生、南京儿童医院康复科医生孙在接受《澎湃新闻》采访时表示:“通过在工作中不断巩固和应用,这些知识一定会被永远铭记。”

孙的学习成绩正是李雷的教学目标和理想。“我们需要学习有效的解剖学,我们所学的知识必须服务于临床实践,而不仅仅是为了应付考试。”李磊告诉《澎湃新闻》记者,这种“举衣教学”实际上叫做“活体触摸”,可以应用于注射、穿刺、插管、急救等医疗领域,让学生从自己的身体触摸器官、血管和神经。应用到患者身上,可以在第一时间识别受损部位,强化医学生的基本技能,减少甚至避免临床误诊,对缓解医患矛盾起到一定的作用。

李雷先生“拉起衣服”教。

[·李雷,澎湃新闻对话]

澎湃新闻:当你着火的时候你感觉如何?

李雷:真诚的感觉是新闻报道已经写出了所有的亮点,比如在课堂上脱衣服,但事实上我并不称之为脱衣服。事实上,我从来没有在课堂上赤膊上阵过。即使你提起衣服,露出你的腰或胳膊,你也从未见过“点”媒体说我“如果不同意就脱掉衣服”,这可能更引人注目。

澎湃新闻:“赤膊”照片是在哪里拍的?

李雷:这是今年九月中旬拍的,不是在课堂上教解剖学的。当时,天气仍然相对炎热。一名男生微信发给我一段语言,问我如何记住前臂肌肉。我向他解释后,他说他不明白。那时,我在家,不知道如果我不明白该怎么办。那时,我直接在我的胳膊上写字和画画,并将我的五个手指放在肘窝和前臂之间。保持这种姿势让我心爱的人拍了一张示范照片,并附有录音,发给了学生,学生很快就明白了。

那时候,我特意告诉我的爱人,往上拍一点,永远不要“露点”,胳膊可以露出来。

澎湃新闻:你是如何想到使用这种“举衣教学法”的?

李雷:当我还是研究生的时候,我更喜欢去体育馆锻炼胸大肌和背阔肌。那时,我对肌肉结构更感兴趣,并且触摸了我的整个身体。

当我第一次参加这项工作时,我想通过简单直接的方法给学生提供最实用的解剖学知识,即使是在我走路或乘公共汽车的时候。

我使用的教学方法叫做“活的接触”。我查阅了大量的专著并进行比较。我摸了自己几百次,然后把它们应用到教室里。

澎湃新闻:你还记得你第一次尝试这种教学方法的时候吗?当时的反应是什么?有被吓跑的女孩吗?

李雷:我在工作之初,也就是2006年9月开学后就开始使用它了。起初,当我在课堂上的时候,我带着我的学生,同时也给学生发指令,这样学生可以同时触摸他们。教他们如何找到身体的所有部分,如何锻炼肌肉,如何体验肌肉收缩和运动。

在考试的时候,如果你忘记了某个知识点,在你自己身上触摸它,触摸后记住它。如果监考老师问他们在做什么,他们会对老师说:"复习。"我不认为这是作弊,这是最先进的学习方法。

运用这种学习方法,许多学生在毕业后对我说,我仍然记得几年前你教我的东西。但我告诉他,我的要求不是记住几年,而是记住一生。这是实用有效的解剖学知识。

在开始测试这种教学方法时,没有一个女人害怕。我会在课堂上注意每个人的表情。那时,我发现许多女孩会感到惊讶,觉得这种方法很新。每个人的兴趣都很高,认为是在“玩”解剖,我的教学能调动每个人的积极性,所有学生都参与其中。我和学生的关系就像朋友的关系一样。每个人都亲切地叫我“雷子老师”。

需要强调的是,我更加注重自己的判断力。大腿上部不外露,小腿、脚和胸部不外露,但手臂和腰部可以适当外露。

澎湃新闻:你的教学方法相当前卫。学校里的其他老师能接受吗?你认为这门课不严肃吗?

李雷:外界可能认为这种方法是个笑话,但实际上没有问题。今年暑假,我参加了教育部组织的一次培训活动,来自全国38所医学院校的解剖学教师齐聚浙江大学。在与主要大学的老师交流后,他们发现他们认为我的教学方法很好,一些老师还让我给他们发一些视频。

同时,南一大学基础医学院人体解剖学系主任丁炯教授也非常支持我的教学方法。其他老师也认识到了这一点,没有被老教授嘲笑。

李雷老师“赤膊上阵”回答学生微信提问。

澎湃新闻:你能在教学过程中给我讲一两个短篇故事吗?

李雷:这是一个关于“穿着衣服上课”的故事。那是2010年10月,我应邀为临床护士做造口培训,主要是讲授腹壁解剖学。由于这些护士丰富的临床经验,但他们离开学校太久,很多知识被遗忘了。当谈到弓丝的位置时,每个人,包括护士长,都是一脸茫然。豁出去了,我想我一兴奋就会把衬衫从裤腰里拿出来,露出我的腰,并向我腰上的每个人指出“我衬衫的边缘是一条蝴蝶结”。当时,下面的护士们脸上都露出惊讶的表情,但是当他们“明白”弓线的位置时,掌声立刻爆发了。

澎湃新闻:我担心你已经创建了微信公众号(“雷子的快乐解剖”),你为什么会有这个想法?

李雷:首先,因为我的经历相当坎坷,走了很多弯路,所以我想把这些经历写成故事来提醒大家。第二是传递他们自己的一些教育理念。

爆炸性新闻:告诉我你的生活经历。

李雷:我出生于1979年,今年37岁。我在淄博长大,淄博位于山东省沂蒙山区。我通常有优异的学业成绩。当我在1998年被大学录取时,尽管我达到了这个分数,我还是固执地申请了一所大学来学习临床医学。2006年7月从南方医科大学硕士学位毕业后,他留在学校教书。2015年,他毕业于南方大学,获得博士学位。他目前是南京医科大学的讲师。

我已经做了十多项工作。2001年毕业于山东医科大学医学院,担任网络管理员一年。17岁的时候,他也是一名建筑工人,每天工作超过10个小时。他还卖报纸,当过家教,当过推销员,当过摩托车修理工,在搬运水和水泥时,他的右肩上还有厚厚的老茧。我写了一个关于我真实经历的故事,并与大家分享。我只想让你少走弯路。

澎湃新闻:在设置微信公众地址时,你想传达什么样的教育理念和教学理念?

李雷:我在微信公众演讲中用一句话概括了我的教育理想:……秋夜的风,在我身边扫过,雷子的愿望,永远熄灭。蔻驰鞭策,致力于强大的乡村医疗。鞠躬并传递我们祖先的愿望,崇高的头有一个宏伟的未竟事业。从头开始,玩解剖,看世界...通过医学教育实现强医学的教育理想。

我还在微信上推送和发送我的课程视频,与学生和公众分享这些医疗资源。在激励医学生的同时,让公众更多地了解医疗卫生行业,尽自己的一份力量减少医生的误解。

澎湃新闻:你对未来的教学方法有什么改进计划?

李雷:现在形成的教学方法是自己十年的积累。我将继续学习和提高我的英语口语,并准备将来用英语说它。今后,它将推出自己的优秀英语课程,以便在国外推广。目前,国外也有类似的教学方法,依靠触摸模型进行解剖学教学。然而,我的方法不同于其他方法,因为学生触摸自己的身体,然后注释和解释它们。学生是高度互动和参与的。今后,我还将吸收国外的先进经验,进一步完善和丰富我的教学体系。