数学日记四年级9（有趣的和倍问题）

今天早上，我们上了一堂有趣的数学课。“丁……”老师满脸笑容地走进教室。教室突然安静下来。老师对我们说:“我先考考你们:两个整数的商是12，余数是26，被除数、除数和商余数之和是454，除数是多少？我又读了一遍，第二个…”。当我得到这个问题后，我对自己说:这个问题的被除数是多少，如何找到除数？然而，我记得老师经常说绘制线图是解决应用问题的法宝。我为什么不试试？因此，我开始画一幅图:首先，我把除数作为倍数，被除数是除数的26倍，然后我画商和余数。哦，原来是个双重问题。公式为:(454-12-26-26)> 12+1 = 390 \u 13 = 30。

我想:我们已经学会了用x计算的方法。我会先写出单词的公式。除数x商+余数+除数+商+余数=454，然后将除数设置为x，公式为:x x 12+26+x+12+26 = 454。我先减去12和26，然后得到被除数和除数，因为被除数中有余数。我再减去26，这样被除数/除数等于12。除数是30。用公式表示为:X×12+26+X+26+12=454

X=(454—12—26—26)、( 12+1)

x = 390 \u 30

X = 30除数

我将一口气完成这两种方法。每个人都对我投以赞许的目光。

我很开心。这门课真的很有趣。