哪个国家的孩子最怕数学

国际学生评估项目(国际学生评估项目的简称)是一个由经济合作与发展组织(经合组织)协调的国际学生评估项目。它主要评估接近完成基础教育的15岁学生，并测试学生是否能够掌握参与社会所需的知识和技能。评估主要分为三个方面:阅读素养、数学素养和科学素养。国际学生评估项目(国际学生评估项目的简称)是一个由经济合作与发展组织(经合组织)协调的国际学生评估项目。它主要评估接近完成基础教育的15岁学生，并测试学生是否能够掌握参与社会所需的知识和技能。评估主要分为三个方面:阅读素养、数学素养和科学素养。

斯坦福大学医学院发现，一些学生在遇到数学问题时会表现出焦虑，这是一种类似于其他类型焦虑症状的生理结果。

下图显示，突尼斯的年轻人在这些测试中表现出最大的焦虑，而荷兰的学生焦虑程度最低，而捷克和斯洛伐克的学生最接近经合组织的平均水平。

斯坦福大学医学院曾将50名二年级和三年级小学生分为两组:低数学焦虑组和高数学焦虑组。研究人员随后在两组儿童做数学题时扫描了他们的大脑。他们发现，数学焦虑程度较高的孩子开始解决问题的速度更慢，也更难解决。

根据健康印象，患有数学焦虑的儿童在与工作记忆和数字推理相关的大脑区域不太活跃。

芝加哥大学心理学教授、数学焦虑治疗专家西安·贝洛克(Sian Beilock)曾在论文中提到，对于患有数学焦虑的患者，大脑对解决数学问题的反应类似于他们把手放在热炉子上的反应。对数学的焦虑程度越高，大脑后岛叶就越活跃，后者直接负责大脑的疼痛管理。然而，解决问题时没有疼痛反应。

数学焦虑对儿童甚至成人的影响仍然未知。然而，它可能会对学校的分类教育和学生未来的职业选择产生影响。