你真的能为他人着想吗？

海德认为人们有两个强烈的动机:一是需要对周围环境形成一致的理解；第二是控制环境的需要。为了满足这两种需求，人们必须能够预测他人将如何行动。因此海德指出，每个人都试图解释别人的行为，并有关于别人行为的理论。

你一直睡到早上11点，因为你是个懒鬼...

我一直睡到早上11点，因为我太累了...

你生气是因为你脾气不好...

我很生气，因为我碰巧心情不好，而你来烦我...

你打碎了花瓶，因为你粗心大意...

我打碎了花瓶，因为它太滑了，拿不稳。

父母:这孩子考试不及格，为什么他不努力学习？

孩子:试题太难了，无法发挥我的正常水平。

他迟到了，因为他不在乎我...

因为交通堵塞，我迟到了。

人们总是试图找出自己和他人行为的原因，或者对外界的各种现象做出自己的解释，这就是归因。

归因动机理论

1958年，弗里茨海默从大众心理学的角度提出了归因理论，主要解决人们如何在日常生活中发现事件的原因。海德认为人们有两个强烈的动机:一是需要对周围环境形成一致的理解；第二是控制环境的需要。为了满足这两种需求，人们必须能够预测他人将如何行动。因此海德指出，每个人都试图解释别人的行为，并有关于别人行为的理论。

自我与他人，归因偏差

心理学实验研究一直发现，当事人更多地用环境原因解释他们的行为，而旁观者更多地用个人品质原因解释他们的行为。这种归因差异反映了人们对自己和他人有不同的潜在人格假设。

归因偏差的出现是一定条件下必然发生的一种心理反应。心理学研究早就表明，当人们成功时，他们的正常心理反应是感到有能力，当他们失败时，他们试图将责任转移到外部世界和其他人身上。这种归因有利于人们的心理调节和自我防御，因此没有错。

归因偏差是行为者和观察者之间常见的一种归因偏差。这种分歧的形成主要是由于双方的角度和出发点不同。观众通常站在一个理想的角度，从传统的逻辑出发。如果一个人认为他必须按他说的去做，他应该按时偿还他借的东西，朋友应该互相帮助，等等。一旦发现违规行为，就归咎于行为者的个人因素。然而，实施行为的人大多从具体情况出发，强调实际行为的特殊情况。例如，我没有借东西的原因，或者因为我太忙没有时间的原因，我的朋友没有及时帮助我的原因，是因为我因为一些紧急的事情不能离开，等等。显然，归因的差异是导致人与人之间矛盾的因素之一。

这就是你...

我就是这样...

你意识到你生活中的这种不同了吗？

想别人真的不容易。