辉煌、非议、坚持：中科大少年班风雨四十年

■本报见习记者高雅丽和记者陈欢欢

中国科技大学(以下简称中国科技大学)有一条著名的天使之路。天使之路上有一座著名的灰色建筑。游客总是在这里拍照。

这是中国科技大学的初级学院。

1978年3月，来自全国各地的21名青少年被选入中国科技大学，成为第一批儿童班学生，平均年龄只有14岁。

“神童”热随后席卷全国。40年来，全国许多重点大学相继开设和关闭了青年班。中国科技大学儿童班经历了辉煌和批评，但它没有停止，而是变得越来越强大。

“HKUST的人们会坚持他们认为正确的事情。在5年或10年的教育中没有什么可看的。现在可以说，青年班在人才培养方面有一些经验。”中国科技大学初级学院院长陈阳在接受《中国科学报》采访时说。

培养青少年人才的实验场

1978年春天，全国人民都在关注一群青年才俊的故事。这些被贴上“神童”标签进入中国科技大学的青少年就这样进入了中国高等教育的历史。

儿童班的建立取决于时代和国家对人才的渴求。

1974年5月，李政道提议设立一个特殊班级“为早熟的青少年提供天才教育”，这是青年班的最初想法。1977年，当党*吹响“向科技现代化进军”的号角时，时任国务院副总理的方毅办公桌上出现了江西冶金学院教师倪琳的一封信，信中推荐了赣州13岁的天才青年宁波。这封收到方毅亲笔批示的信，直接促成了中国科技大学儿童班的诞生。

在“科学之春”中，在中国科学院的指导下，中国科技大学破例选拔了一批成绩优秀的青年人，成立了青年班。少儿班的宗旨是“早出人才，快出人才，造就高素质人才”，这开启了我国培养拔尖创新人才的探索进程。

根据中国科技大学的探索经验，教育部于1985年决定在全国12所重点大学设立青年班。然而，经过几次风风雨雨，由于学生素质、学校管理、教学质量等原因，只有中国科技大学、Xi交通大学和东南大学三所高校仍有青年班。

作为教育改革的“实验场”，中国科技大学的初级班在改革的道路上不断扩大，并最终在2008年建立了初级班学院。到目前为止，已有4140名学生从大专毕业，其中约90%进入国内外教育和科研机构深造。200多人成为国内外著名大学和科研机构的教授，其中包括美国科学院的2名成员、中国科学院的1名成员、加拿大工程院的1名成员、澳大利亚工程院的1名成员、美国物理学会的7名成员和美国电子电气工程师学会的5名成员。72%的毕业生活跃在商业和金融领域，其中35%在世界500强企业工作。

回顾一下1978年的青少年群体。其中包括百度总裁张亚勤、德意志银行行长高锋、李光耀最高科学研究奖获得者谢敏和图尼斯副总裁郭元林...

科学的“材料选择”并不局限于一种模式。

儿童班从未出现过，也没有先例可循。对其人才培养模式的探索不仅体现了HKUST人才的心血和智慧，而且许多举措也成为了中国高等教育的“创举”。

据陈贤说，在青年班开始时，老师们直接采访了全国各地的学生。没有统一的标准，学生的水平也不均衡。

后来，少儿班不断调整招生和培养模式，逐步形成了“高考第一名+学校第二名”的招生方式和前两年集中培养的教育模式。

这些举措在中国当代高等教育中尚属首次，包括自主招生、大学教育和跨学科人才培养。

“儿童班不招收“偏才”或“怪才”。通过科学的超常选择，我们将尽最大努力避免培养鼓励年轻人成长的“假早熟人才”和“假人才”，使真正数学技能突出、精力充沛、对科学有极大热情和好奇心的儿童脱颖而出。”杨晨说。

在这个概念下，孩子们的班级更注重“能力”而不是“知识”。据报道，在第二次面试中，初级班将选择一些高中生不容易接触到的知识点。经过45分钟的现场教学，他们将立即参加考试，观察学生的学习能力。

今年三月，《自然》发表了两篇报道石墨烯超导性重大发现的系列文章。第一作者是曹媛，中国科技大学2010级学生。作为第一作者，他也成为了最年轻的在《自然》杂志上发表论文的中国学者。

曹颖元正是杨晨在面试中寻找的学生。“我告诉他，他必须来上儿童班。为了赢得他的学习，我还让他参加了一个创新试点班。以前，这两个类别不能同时注册。”杨晨说。

对于这些天生与众不同的孩子，陈认为，除了“教育公平”之外，还应该有“公平教育”，让天才儿童也能有适合自己发展的学校。

因材施教培养后备人才

如果你看看中国科技大学初级班的毕业生名单，不难发现一些熟悉的名字:1979年毕业的校友、著名植物学家钟扬，他为*付出了16年的辛勤劳动，并因2017年出差途中的一场车祸被中宣部追授“时代楷模”。杜江峰，中国科学院院士，中国科技大学副校长，1985级初中学生。独角兽部队的寒武纪创始人陈·和陈·兄弟分别是1997级和2001级校友。

在过去的40年里，已经有一大批儿童班的毕业生取得了显著的成绩。然而，中国科技大学并没有遵守既定的规则，而是不断更新其办学方法。儿童班学院成立后，中国科学技术大学于2010年先后为儿童班设立了“华数学优秀班物理优秀班”和“创新试点班”。目前，中国科技大学已经形成了由青年班、教学改革试点班和创新试点班组成的人才培养体系。

精英班遵循“不缺、不滥”的原则，为二、三年级学生建立了严格的录取和退学制度。它是经过严格挑选和精心培育的。“我们通常需要跨学院和跨层次的学科，如数学+信息、物理+生物。在满足某些要求后，我们可以授予双学位。”杨晨说。

以学生发展为基础，“宽口径培养、个性化管理”的办学特色一直是少儿班教育的主旋律。在专科学校，所有学生都可以100%*选择专业。他们的课程体系也很独特，侧重于重要的基础课程。

杨晨说:“通过数学、科学、化学、生物、信息等基础学科的教育，结合跨学科平台的培养和个性化的专业教育，我们为各个学科，特别是跨学科领域培养了具有创新能力的后备人才。”

2016年4月26日，*秘书长参观了中国科技大学合肥国家微尺度材料科学研究中心自旋磁共振实验室。当他得知一半的年轻研究团队来自青年班时，他不禁称赞道:“年轻人棒极了！”

《中国科学报》(2018-09-13，第4版)