南京理工大学职称改革：没有论文也能评教授

新华社南京9月9日报道:教授可以不用论文就能得到评价——南京工业大学职称改革是“真实的”

新华社记者凌军辉和沈如发

没有论文，教授也可以被评价，优秀的团队领导可以独立选择团队成员来晋升高级职称，提高职称晋升的程度。自2016年职称评审改革以来，南京工业大学极大地调动了教师的积极性，促进了教学和科研的同频共振。

论文中“硬条”的取消:不同的岗位差异

56岁的黄振友(音译)是应用数学系的一名教师，他的教学受到了高度赞扬，但他的论文并没有起到带头作用。他从1999年开始担任副教授，今年成为该校第一位“以教学为导向”的教授。"解决了职称问题后，我在教学中感到更自在了."黄振有说道。

为了扭转“重科研轻教学”的趋势，南方工学院将教学岗位划分为“四型六型”，即教学研究型、教学导向型、研究导向型和实验教师型。研究型又细分为科研型、重大(工程)项目研究型和科研成果转化型。

"教师可以根据自己的岗位和专长选择合适的系列参与评审."南方科技人事部主任孔杰表示，在评估教学型教师职称时，发表论文不再是必要条件，在出版教材、精品课程、讲座和竞赛、指导学生竞赛等方面取得的成绩可以视为参与成果。

电工电子实验教学中心的老师蔡晓玲，因为教学成绩突出，虽然没有发表论文，却通过了一次副高复习。

通信学院的教师蒋斌是该校第一位“实验教师”教授。“以前很难想象，因为实验老师在评论副热带高压时达到了顶点。由于职称问题，高水平教师不愿意从事实验教学。”蒋斌说，为了加强实验教师队伍建设，学校专门设立了实验教师岗位，并将其纳入教师管理。

此外，科技成果转化的选题注重教师科技成果的创新性和实用性。“这意味着只要科学研究的成果转化为杰出的成果，你就可以不用论文而成为教授。”孔杰说。

团队人才可以被“直接雇佣”并获得好的头衔

2016年国家技术发明奖第五名，学校第四名，化学技术研究所的杜平老师经第一个完成团队成果的人王泽山院士推荐，晋升为研究员。“学校的职称制度在改革后有所改进，给了我升迁的空间。”杜平说。

在职称评审改革中，南方工学院创新并实施了职称“直接聘用”制度。取得显著成绩的团队领导可以独立选择一名团队成员晋升到高级职称。经学校评估小组推荐后，申请者将直接提交学校评估委员会审批。

"因为只有一个主持人，一些老师不愿意加入这个小组."南方工学院副院长陈谦表示，职称“直接聘用”解决了团队成员的职称问题，鼓励教师积极承担国家重大项目，促进了大型科研团队的组建。

此次特别审查还加大了进一步打破学历和资格限制的力度。唐国栋，一位来自材料科学与工程学院的38岁的教师，还没有达到他的高年级评价，但他在科学研究方面取得了国际领先的成就，今年被破例任命为教授。

"这对我们的年轻教师来说是一个很大的提升."唐国栋说。

提高职称“含金量”使“指挥棒”更科学

南方工学院扩大了对职称改革的参与，但其“含金量”并未下降。以杰出的参与教授为例。去年，他们提交了两篇论文，都没有通过。今年，他们提交了三篇论文，只通过了一篇。为了保证公平和公正，在例外审查中，学校推荐的专家必须参与审查答辩。

孔杰表示，职称评审的材料应该在参加学校评审会议之前匿名发给校外的五位专家。内部学科评估小组由长江学者、院士等著名专家组成。与此同时，为了防止人际关系，纪律审查小组中三分之一的专家是从校外请来的，并受到严格控制。

南方工学院的职称改革进一步发挥了“指挥棒”的作用，调动了教师的积极性和主动性。

“由于职位不同、工作特点不同、类型不同，用尺子来评价试卷显然是不合适的。”陈谦表示，在设置各种晋升条件时，除了人员培训等基本岗位要求外，学校应更多地体现差异化评价，让每位教师都能找到适合自己岗位的发展渠道，从而充分挖掘教师的潜力。