中大回应专业停招：就业率不是专业叫停唯一原因

“我的生命是漫长的，我的思想是无尽的。我可以通过开垦来移山。”中山大学大二学生肖军(化名)在他的朋友圈里写下了这种感觉。由于学校的专业调整，他的专业今年秋天可能不欢迎任何新的学妹。

5月7日，中山大学官方微信平台发布了最新一轮本科项目运行评估意见，决定2017年调整或暂停18个本科项目的招生。肖军的社会工作专业就是其中之一。

令人惊讶的是，中山大学的师范教学改革在社会上引起了很大反响，并提出了问题:为什么要停止社会工作专业？有人认为这与该专业的就业匹配率不符合要求有关。有些人甚至指出，“已经有几次毕业生会议，没有人从事社会工作”。

社会工作专业的创始人、当时的社会学系系主任蔡和教授回应说:“我认为，学校的出发点是适应研究型大学的发展需要，促进本科教育阶段学校的广泛办学...学生、就业和发表教师论文的问题(这些问题都公布在网上)并不是做出这一决定的原因。"

据了解，当前一轮中山大学本科专业动态调整涉及数学、化学、工程、地理、金融、医学、社会人类学等12所院校，其中经济、金融、应用统计等诸多“热门”专业为公众所熟知。根据2015年中山大学毕业生就业质量年度报告，2017年调整的18个专业中，有8个专业的本科生就业率超过90%，即使在过去3年，国际金融学院经济学专业的就业率也是100%。

“就业率并不是中山大学本科专业调整的唯一原因。”对此，中山大学教务处负责人表示，中山大学本科专业动态调整过程中应遵循的评估程序是:综合考虑院系自我评估、学校专家现场检查(对部分院系进行抽查)、外部专家评审(对部分院系进行抽查)、国家高等教育质量正常检查数据中心(广州)对专业学校办学数据进行分析。其中，校外专家评审是今年采用的第一种评审方法。邀请国内相关专业排名靠前的高校专家对自评材料、重点办学数据和专业培训项目进行综合分析，使评估意见更具权威性和客观性。

记者发现，中山大学建立的关于职业学校办学质量的数学模型包括8个维度，包括学生质量、本科生师生比、国内外学生交流、本科生学习率、本科生教学率、调整率和停课率、公选课教师的课时数和教学效果。专业就业率没有包括在评价指标中。

实施本科专业动态改革的目的是优化学科专业结构，提高专业和课程建设水平，实现人才培养目标中山大学教务处负责人表示，由于扩招等原因，与中国第一批方阵大学相比，中山大学的本科专业数量相对较大。在结构上也存在一些问题，如部分专业招生规模不适应社会需求，部分专业课程设置差异不大，专业特色不明显，培养口径过窄。

“学校做出的每一个决定，尤其是那些与学生有关的决定，都是谨慎的，我们不断回顾和思考我们教学改革的起点。”中山大学教务处主任强调:“综合性不仅体现在一个完整的学科领域，还体现在思考与学校所有教师、学生和教职员工的关系。然后，我们必须着眼于整个国家的情况，看看在以综合性大学为导向的大学中，有哪些共同的趋势值得我们关注。”

一项调查显示，985和211等综合性大学越是强调人才培养的宽口径和厚基础。综合性大学出现了合并和撤销专业的趋势。去年，教育部高等教育教学评估中心组织的专家组在《中山大学考试与评估报告》中也肯定了专业调整工作。

当专业合并时，老师会怎么做？负责人回答说:“纪律是教师成长的途径，专业是学生就业的基础。”无论专业如何调整，学科总是存在的。通过学科组织形式的整合，整个学校将有助于办学目标的实现。

综合性更重要的意义在于人才的培养，这给了学生更多的选择和更多的学习机会。这反映了大学的本质，它为所有学生的发展提供了可能性。对于未来对社会工作感兴趣的学生，他们可以在宽口径、厚基础培训的基础上，通过社会工作模块课程群继续从事社会工作或继续学习。"学校有学校定位，但学生将有不同的成长道路."负责人说。

据悉，在本科专业动态调整实施前，中山大学已有126个具有招生资格的本科专业，并计划通过本科专业动态调整，逐步将本科专业数量调整至80个以下。学校希望通过本科专业的动态调整，“督促学校重视教学质量的提高，落实好对每个学生的承诺”。

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