幼儿园大班健康教案：山城棒棒军

在山城重庆特殊的地理环境下孕育出了＂棒棒＂这一带有浓厚巴渝文化特点的职业。下面是小编为大家整理的“幼儿园大班健康教案：山城棒棒军”，欢迎阅读。

幼儿园大班健康教案：山城棒棒军

设计意图：

棒棒的工作主要依靠一根棒棒帮助人们走街串巷，爬坡上坎搬运物品得以谋生，在生性豪爽的重庆人眼中，棒棒不但是日常生活中不可或缺的一项职业，同时也是重庆人勤劳坚韧品格的最好体现。幼儿在生活中具有模仿的天性，对生活中常见的棒棒灵活运用劳动工具＂棒子＂的行为有尝试的愿望，同时在日常生活的耳濡目染中对棒棒千练、坚韧的作风也有一定感受。时常自发地模仿棒棒的言行。为让幼儿尊重劳动者，激发他们作为重庆人的自豪感，同时在活动中围绕＂棒棒＂这一器械达到身体运动的各项目标，设计了该活动。在活动中选择充气的空气棒作为活动器械，安全且便于幼儿运动。围绕＂棒棒＂这一劳动工具，引导幼儿尝试发挥创意使用棒子，结合开展多种形式的评价以激发幼儿的创意，在不断的评价与调整中完善创意，促进幼儿养成良好的游戏态度。

教学目标：

1.了解“棒棒”的职业特点，体会“棒棒”的辛苦：

2.能够与同伴合作完成创意行进，提高走、跑、跳、平衡的能力，并通过评价不断完善创意成果；

3.感受与同伴合作创意行进的愉快，并能在活动中获得发挥创意的自我效能感。

教学准备：

物质准备：空气棒（棒棒）每人一根，立柱4个、器械收纳筐4个（带轮）、幼儿根据随机发放的分组标志（棒棒工作证）自然分成4组、活动背景音乐。

经验准备：初步了解“棒棒”的工作内容和形式。

教学过程：

1.回顾棒棒的工作内容，明确棒棒的工作特点与要求

师：在我们山城重庆有一种帮助别人搬运东西的人叫什么？棒棒的工作需要做些什么呢？

2.了解活动中出发的口令，感受棒棒的豪迈与热情

师：我们重庆人爬坡上坎搬运东西时要请棒棒来帮忙，都会大声喊“棒棒！”幼：“来咯！”今天就请小朋友们和老师一起来体验一下当棒棒的感觉。

3.在创意热身活动中熟悉活动场地，初步感受创意行进中重创意而非速度的规则

师：棒棒的工作需要灵巧的动作，所以我们在活动中要看看谁的创意最好哦！

（1）第一轮：根据棒棒工作证的颜色自然地分为四队，四队幼儿依次接力往返跑。

（2）第二轮：用和上次不一样的方式往返。

（3）第三轮：引导幼儿观察同伴的行进方式，并再次用自己新的方法往返。教师在幼儿行进中将空气棒以一根、两根并列的方式横放在行进路径中，幼儿想办法越过棒子。

4.单人创意使用棒棒，并在多种评价方式中完善创意成果

（1）幼儿将棒棒放在自己小组队伍前面的收纳筐中，要求幼儿在每轮运动结束后都将棒棒放到队首的收纳筐中。

（2）单人创意使用棒棒往返行进一次并交流创意，结合教师评价的方法引导幼儿提炼出创意行进包含的两个元素：使用不同身体部位，用身体某一部位做不同动作，激发幼儿更多创意。

师：请你来表演一下你是怎么使用棒棒行进的，你使用了什么方法？（握、扛、夹等动作）你的方法可以用到身体的××部位，我们还可以用到哪些其他的身体部位？你还和棒棒一起做了什么动作？想一想我们还可以用身体部位和棒棒做哪些动作？再来试一试吧！

（3）再次单人创意使用棒棒往返行进一次，结合自评的方式请个别幼儿讲述自己的创意，小结出创意行进的第三个元素：使用不同的动作完成往返（走、跑、双脚跳、跨跳等），并引导幼儿观察学习同伴的优点为之后的同伴互评做好准备。

师：你是怎么玩棒棒的？你觉得自己这个创意怎么样？好在哪里？用到了身体的哪个部位？做的什么动作？你是用什么方式完成往返的？除了这样还可以用什么其他方式行进呢？请你来试试看。大家一起再次展示新的创意，请注意你同伴的创意，学习别人的优点。

（4）单人创意使用棒棒尝试用不同的行进方式完成往返，结合互评的方式引导幼儿关注同伴的创意并提出自己的建议，收到建议的幼儿要对别人的帮助表示感谢。

师：“说一说你觉得谁的创意比较好？他的创意好在哪里？用了身体哪个部位，做了什么动作？怎么前进的？你觉得怎么做可以更好？请你试一试。

5.两人合作创意使用两根棒棒，并能正确清楚的评价自己与同伴的创意

（1）两人一组，分组*探索使用的方法。

（2）请个别小组展示介绍使用棒棒的方法，教师引导幼儿用多种评价方式完善创意成果。

（3）每组幼儿展示合作创意，教师引导幼儿明确合作必须是两人一起完成，并请幼儿*互评，引导幼儿对别人的建议表示感谢。

6. 小组合作，利用器械收纳筐（带轮）和棒棒做出创意造型行进

（1）请小组幼儿合作，用全组幼儿的棒棒与器械收纳筐一起摆出创意造型，并为造型取好名字进行展示。

师：棒棒在工作中遇到很远的路时，就可以选择使用交通工具，重庆的交通四通八达，有汽车、轮船、轻轨、飞机等等，可能还有你们创造出的新的交通工具，要给你们的造型取一个好听的名字。

（2）各组摆出创意造型并一一介绍造型名称，其他组幼儿评价。

（3）听取其他人的建议，做出修改计划，完善自己组的造型，并展示调整后的新造型。

师：你们觉得谁的哪一条建议对自己有用？造型还需要做调整吗？怎么调整？你们要对提出建议帮助到你们的人怎么表示？

（4）小组合作造型创意行进，感受小组合作创意行进的乐趣。

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