公共艺术

公共艺术专业在学科综合专业基础和公共艺术专业方向基础课学习内容的基础上，分别对各种公共艺术理论知识、实践知识进行研究和学习，涵盖公共艺术本体形态、艺术形式、创作形式、创作观念、方法、技巧及审美意识等综合内容。

1、学科价值

公共艺术

公共艺术是城市的思想，是一种当代文化的形态。简而言之，公共艺术指的是由艺术家为某个既定的特殊公共空间所创作的作品或者设计。

公共艺术是一个城市成熟发展的标志。它增加了城市的精神财富，在积极的意义上表达了当地身份特征与文化价值观;它毋庸置疑地体现着市民们对自己城市的认同感与自豪感，因此也进而成为艺术与文化教育中必不可少的环节。可以说，拥有良好公共艺术的城市，才是一座能够思考和感觉的城市。

当然，公共艺术的存在意义远不止于此，它能够通过改变所在地点的景观，突出某些特质而唤起人们对相关问题的思考与认识，表达社区或城市的历史与价值。在这个意义上来说，公共艺术具有一种强大的力量，它改变了城市的面貌，能够长时间地影响着公众的精神状态与对周遭世界的认知;它也会成为城市身份的标识，在塑造城市的独特性格方面发挥极其重要的作用。

2、专业培养

公共艺术

公共艺术专业是国内新兴的艺术类专业方向，培养在开放性公共空间中进行艺术创造与相应的城市环境设计的专门人才。注重培养学生的创新能力和实践能力，学生通过艺术造型能力的训练，掌握现代城市的公共景观、公共建筑、公共园林等空间造型规律和工程设计及施工能力。

知识能力

(1)系统的公共艺术品设计职业能力，包括：室内外公共设施与装饰品设计项目的调查研究、策划、设计、创新、制作、安装等能力。

(2)掌握各种材料属性与加工制作工艺。

(3)工程技术、高新加工技术、计算机技术等在公共设计中的综合应用能力。

(4)培养独立思考能力与创新思维，包括团队合作、个性表达与现代观念艺术展现能力。

3、主要课程

装饰基础、雕塑基础、材料与工艺、建筑与环境设计、空间形态设计、展示设计、公共景观设计、园林建筑设计、公共设施设计、环境雕塑造型、壁画与浮雕、数码图形处理等。

相近专业

绘画050404、雕塑050405、美术学050406、艺术设计学050407、艺术设计050408、摄影050416、艺术学050422W、音乐科技与艺术050428S、中国画050429S、历史学060101、民族学060105*等。

4、就业方向

(1)就业重点是买设计能力与手工技术;现在社会大量需求设计师与技师。现代社会室内外公共设施与装饰品市场需求量很大，在很大程度上依赖公共艺术设计，因此只要掌握一门手工技术和设计能力就不怕找不到工作。

(2)就业面广。公共艺术设计专业学生毕业后一般在以下类型单位就职。

各地雕塑、陶艺、漆画、装饰品设计与制作的各大企业与厂家以及研究所和高校等单位。

5、开设院校

中国美术学院、西安美术学院、南京艺术学院、广西艺术学院、上海视觉艺术学院、南京林业大学、沈阳师范大学、汕头大学、山东工艺美术学院、华北水利水电大学、武汉科技大学、北京服装学院、湖北美术学院、江苏大学、天津工业大学、东华大学、中国计量大学等

6、相关报道

天津大学“设计与人文——当代公共艺术”瞄准一流通识课建设目标

公共艺术

据中国青年网2017年10月30号报道，“设计与人文——当代公共艺术”于2014年3月在天津大学开设，主讲教师为天津大学建筑学院副教授王鹤。面对2012年公共艺术成为教育部《普通高等学校本科专业目录》中设计学下9个专业之一的新形势，该课程从公共艺术的跨学科特性出发，面对建筑、规划、工业、建筑工程、环境科学、自动化等专业同学开设，课时为32学时。2014年7月，课程获批为天津大学、南开大学互选课程，每届分别面对90名天津大学同学和近30名南开大学各专业同学授课。

课程教学目标基于DBAE理论制定，由四点组成：1审美——使学习者全面了解公共艺术的概念及特征，提升审美水平。2艺术史：通过案例解读，使学习者掌握世界公共艺术经典名作和该领域最新进展。3设计：使学习者能够在跨学科背景下，掌握公共艺术设计的方法、要素和主题，并助益本专业学习。4批评：使学习者能够在跨学科背景下，掌握公共艺术个案分析或专题研究的正确批评方法。在教学内容设计中，基于类型学理论，分为八个模块讲授公共艺术相关知识：现成品复制、二维型、.构成型、能动型、景观型、实用型、幽默型和主题型公共艺术。八个模块内容各具特色，又组成包括设计方法、设计要素和设计主题的有机整体。伴随课程进展还有方案设计训练A、B、C与论文写作训练A、B等专题模块，完成设计、表现、排版、选题和研究方法等能力的专项辅导。

在教学评价方面，运用综合评价理论，允许学习者根据自身爱好、所长，任选公共艺术方案设计和公共艺术专题研究两种方式结课。学习者可以随时根据进度在课堂上通过PPT汇报方案或论文进展。更全面客观地评价教学成果。

作为课程建设的配套工程，主讲教师目前已出版《街头游击——公共艺术设计专辑》、《公共艺术创意设计》、《设计与人文——当代公共艺术》、《界缘推移——天津大学、南开大学非艺术专业学生公共艺术设计方案50例》、《装饰雕塑》等五部专用教材。充分满足学习者需求，获得广泛好评。

“设计与人文——当代公共艺术”这门课程通过在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价上的一系列创新，瞄准了当前加快建设“体现当代艺术综合化、生活化趋势的艺术设计类课程”这一综合类高校公共艺术教育急需课程的需求。特别是在如何通过更新颖，与工程专业结合更紧密的艺术课程提升工程专业大学生审美素养和人文关怀这一点上，“设计与人文——当代公共艺术”的探索为国内同类院校提供了一定借鉴。经过实验，公共艺术设计是理工类高校艺术通识课程建设非常好的切入点，由于其自身具有高度跨学科特性，加之高水平理工类大学生较高的个人素质，并且可以运用自身专业知识、技能和较强的理性逻辑思维弥补自身在艺术学习中的不足，发挥自身优长，取得良好成效。

通过将艺术设计专业教学领域的最新成果应用于公共艺术教育，公共艺术设计教学的高度综合性和跨学科特性，为当前综合类高等学校公共艺术教育提供了丰厚的资源，使后者在形式和内容上更加适应时代变化，更好满足学生的需求。

经过前期建设，“设计与人文——当代公共艺术”课程作为目前不多的在国内上线的公共艺术设计通识课程，已经引起国内艺术教育领域的高度关注。系列教材和教学论文获得多次引用。相关知识体系在天津科技大学、天津师范大学等院校加以运用并取得良好教学效果。课程团队以世界一流在线开放课程为建设目标，最终为中国产业转型升级和文化软实力提升培养更具创新精神、人文关怀和社会思考意识的全面发展人才。