顾明远：教师育人在细微处

“两三岁的孩子，不到一米高，你不抱他，他能看见什么？只能看到成年人的腿。”。。。。。

“两三岁的孩子，不到一米高，你不抱他，他能看见什么？只能看到成年人的腿。”一天，我的学生给我讲了一个故事。她第一天就把女儿送到了幼儿园。她一进幼儿园，就看到一群孩子围着一位年长的老师。一些孩子牵着老师的手，一些孩子牵着老师的腿，一些抓着老师的衣服，和老师亲热。她的孩子们也想和老师亲热，但他们挤不进去。突然，她看到一个年轻的老师走过来，她的孩子冲向她。但是老师没有理睬她，走了过去。孩子非常难过，回家后说:“我再也不会去幼儿园了！”

这个故事表明，孩子们的感情非常敏感和脆弱。老师当时可能不理解孩子们的行为，只是漫不经心地过去了，但他不认为这种无意的行为伤害了孩子们的心。因此，我说教师，特别是幼儿园和小学的教师，在教育孩子时应该注意细节。

孩子就像嫩嫩的嫩芽，受伤时不易生长。父母和老师应该照顾他们。理解孩子们的想法。父母们经常有这样的经历，他们在休息日带着孩子去公园，在家里说，“当你出去的时候，你必须自己走路。你不能让你的父母抱着你，因为当你长大了，你可以走路了。”这孩子在家里答应得很好，但是他一出去，就吵着要他父母抱他。起初我不明白，怎么说也不是一句话！直到后来我才明白，一个两三岁的孩子身高不足一米。不抱着他他能看到什么？只能看到成年人的腿。他希望大人扶着他，不是因为他不能走，不是因为他不想走，而是因为他看不到有趣的东西，扶着他，视野开阔，能看到许多风景。父母应该理解他。

这位老师的行为是模范的，持久的。所谓示范就是学生以老师为榜样，向他们学习。老师的言行在学生的眼中被他们模仿。我曾经在中学负责班主任的工作管理，发现班级风格与班主任的风格密切相关。有些班主任做事有条不紊，而且这个班非常有秩序。一些班主任工作迟缓、松懈。这个班很松散。所谓的长期效应是指教师的教育对学生有长期的影响。有时，老师漫不经心、漫不经心的话会打动学生的心，会被铭记一生。鼓励的话语将被铭记一生，批评的话语将被铭记一生，所以老师们应该谨慎言行。