2017高考前瞻：高考改革会取得哪些进展突破

新华社北京6月6日电:2017年“新”高考展望:高考改革将取得哪些进展和突破？

新华社《新华观点》记者

2017年高考即将到来。今年被称为“新高考第一年”——2014年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动了上海和浙江的高考综合改革。两地改革后的第一批高中毕业生将参加高考。这两个地方的改革在一定程度上成为了高考改革的风向标。

自1977年恢复高考制度以来，高考命题和招生制度不断调整。“新高考”被认为是最密集的一轮高考改革。取得了哪些突破？哪些经验可以推广和复制？

-焦点1:确定生活是否破碎的测试？

2014年发布的意见指出，在现行的招生制度下，唯分数论影响学生的全面发展，终身考试给学生的学习带来过重负担。在“新高考”下，学生高考成绩由“两个基础一个参考”组成:“两个基础”是指统一考试和学术水平考试；“一个参考”是综合质量评价。

今年，浙江考生迎来了一个新的“3+3”高考模式:必修科目、三门外语以外的科目、两门外语考试、任选的三门理科等级考试成绩计入总分，以及一年两次的学术等级考试。目前，已经公布高考新方案的省、自治区、直辖市也大多采用这种模式。

有多种考试机会可以让考生轻装上阵。浙江考生肖欣说，他的三门选修课是物理、化学和地理。我已经通过了高二所有的考试，我的成绩还不错。高三的时候，我参加了另一次物理和地理考试，我比第一次放松了很多。候选人小王的选修课是历史、化学和政治。他说在他高中的第二年，所有的三个测试都很好，只有一个满分。我只是想试试我是否能做得更好。

-焦点2:学生的选择增加了吗？

上海和浙江的“3+3”高考取消了文理分科，打破了理科考试中“历史地理”和“物化学生”的传统模式。考生可以根据自己的兴趣和专业从学术水平考试科目中选择3个科目，并将其纳入高考总成绩。

根据浙江教育考试学院的数据，选择传统科学的学生人数从60%下降到17%，选择传统文科的学生人数从40%下降到10%，更多的学生选择了三个交叉考试科目。

记者发现，纪律倾向越明显或职业规划越早，学生就越能更好地使用这一选项。另一方面，如果学生不知道他们的兴趣是什么，他们在选择考试科目时很容易遇到麻烦。例如，在报名参加高考之前，一些学生要求改变为考试选择的科目，有些甚至多次改变。

杭州长河高中教师杨春林表示，经过近20年的教学，他发现一些学生在掌握知识方面表现良好，但他们对未来的职业和生活没有基本的思考和规划。新的录取方法迫使考生和家长提前注意这些问题。为此，学校开设了职业规划课程来指导学生。

为了真正满足学生的选择权，必须在教学中进行相应的改革。从上海和浙江的情况来看，虽然一些学校在教学管理上存在一些困难，但选课制、分层教学、小组学习已经成为新常态。

上海格致中学今年有八个班的300多名学生参加高考。教研室主任何刚告诉记者，高中一年级结束后，除了原来行政班的语言数量之外，学生进入了轮班制的适应期。学校根据不同的科目组合开设了10多个步入式教室，并根据学生的需要定期调整教室，开设特定的步入式教室，教室门口贴有时间表。学校还任命了一名副校长，以加强与负责教学的教师的沟通。

在这一过程中，一些学校不可避免地存在着某些类型教师短缺和某些类型教师过剩的问题。经过不断探索，上海和浙江探索出了教师“跨层次”、“跨学校”的分层教学模式，以及大班、中班和小班教学模式。

-焦点3:录取模式有什么变化？

国家教育考试指导委员会委员、北京师范大学前校长钟秉林表示，“新高考”改革的两个基本价值观是尊重学生的选择权和扩大大学招生自主权。改革的最终方向是实现大学与考生的双向选择。

浙江的“新高考”项目采用“专业+学校”的录取模式。普通高考考生可以填写80个专业平行志愿。今年，上海市大学生批量自愿申报和备案的基本单位由“学院”改为“学院专业组”。高等学校根据各专业考试科目的要求，形成若干个“高等学校专业组”，一个“高等学校专业组”包括不同数量的专业。因此，大学生志愿者的常规批次数量可以从前几年最多10个“大学”志愿者变为最多24个“大学专业组”志愿者。

复旦大学校长助理、招生办公室主任丁说，如果一个学生全面发展，对多种专业感兴趣，他希望学校提供全面的教育资源，然后他可以填写“A+A专业”和“A+B专业”的表格，以增加他的大学录取机会。如果一个学生已经知道了他的专业和职业发展方向，并且更倾向于成为一个专业主导的志愿者，他可以填写“a学校+a专业”和“b学校+a专业”的表格来增加进入某个专业的可能性。

杭州师范大学校长杜卫表示，在新的计划中，各专业将优先考虑自愿申报，来自同专业学生的竞争将成为大学面临的挑战。目前，各高校的专业有很高的相似度。例如，几乎所有的学院和大学都是计算机科学和技术专业，水平各不相同。今后，如果一些学校没有突出的优势，就会逐渐被淘汰，这有利于高校学科的均衡发展。

-焦点4:注册方向发生了什么变化？

在许多高校教师看来，“新高考”最大的亮点之一就是高考将参照高中学生的综合素质评价信息。

上海纽约大学中国招生办公室主任周红表示，对于学生的终身发展来说，除了学习能力和知识水平之外，抱负、抱负、兴趣和成就等个性化因素更为重要。纵观世界一流大学的招生情况，我们基本上坚持学生不仅要有优异的学业成绩，还要在社区活动、科技创新、体育竞赛等综合素质方面有突出表现。

杭州市高中校长仍然可以说，这种招生取向已经推动了高中教育模式的重构。高考改革释放的多元化招生信号迫使中学关注学生的基本素质，如社区表现、学术创新和体育竞赛。

也有一些高校招生教师认为引入综合素质评价是正确的方向，但如果没有量化考核，如何评价学生在中学和大学还处于探索阶段。(记者郑、、、)