把在家学习变成孩子成长进步的机会

一场突发的流行病迫使全国各地的学校推迟开学。正常的学习计划被打乱了，本应该请假去上学的孩子只能呆在家里。面对这种流行病，如果我们能改变传统的学习方式，抓住机会独自在家，用“友好用脑”的学习科学来指导儿童的学习，就有可能使这一时期成为儿童生活中一个特殊的学习阶段，达到事半功倍的学习效果。

最近，许多学校已经开始网上教学。然而，许多教师发现传统的教学方法不适合在计算机屏幕上进行教学，学生容易走神，反映慢，教学效果不好。

事实上，根据相关专家的说法，一个人可以连续集中注意力不到15分钟，而一个人仅在电脑屏幕上就可以集中注意力不到6分钟。因此，许多计算机软件程序的视频内容通常只有6分钟，在此期间，重要内容以吸引人的方式显示。如果我们想让我们的孩子在电脑前学习，我们仍然可以取得好成绩。我们也不能违反这些学习科学的规律。

这种流行病改变了传统的学习方法，但如果我们仍然照搬传统的教学方法，就有可能浪费学习时间，破坏学生的发展机会。只有根据情况变化和遵循规则，学生才能在家里防疫期间长得更快。

在记录网上课时时，教师不能遵循传统的教学方法，而应根据计算机学习的“6分钟原则”掌握本章、本节和本课的核心知识点，并能在备课期间的短时间内将知识点讲得深刻透彻。

所谓“说得深、说得透”，不仅是告诉学生如何解决问题，还要解释解决问题的原则，让学生“知道自己是什么，为什么是这样”，让学生在理解了这些原则后，可以从其他例子中得出推论，达到老师常说的“注意学生思维的发展”。

在传统的学习过程中，教师在教学中起着主导作用。然而，在当前学习方式变革的前提下，为了让学生在家里更好地学习，教师应该在网络教学中转变观念和教学方法。教师应在课堂上变“教”为“导”，启发和调动学生“拥有知识”或与生活中的知识点相结合的经验，使学生能够独立探索，在网上与同伴讨论，达到与在学校一样的学习效果。学生甚至有可能通过这种方式学会如何积极学习，从而为学生的终身学习生涯打下坚实的基础。

家长的变化也是与“停课继续学习”这一流行病作斗争的一个重要方面。父母的职责是监督和陪伴。面对疫情，传统的上学方式发生了变化，家长监督的职责没有改变，但监督的方式和内容发生了变化。在把家庭变成教室后，父母应该为他们的孩子创造一个“学习”的好环境。家长应该把过去对“结果”的监督变成对整个过程的“监督”。

过去，当孩子们在学校遇到问题时，他们会问老师。现在父母是助教。父母应该帮助孩子解决问题和处理问题。如果父母有能力指导孩子学习，那么他们就应该响应老师“深入透彻地说”核心知识点的做法，注意把帮助孩子直接解决问题转变为让孩子理解通过解决问题解决问题的原则，从而培养孩子的思维发展。如果父母没有能力指导他们的孩子，那么父母可以成为他们孩子的“同学”，陪他们的孩子读课本，和他们讨论。还可以鼓励孩子们通过互联网、电话等方式向好学生提问。培养他们不畏困难、积极寻求解决办法的能力。同时，父母应该保护孩子的学习兴趣，鼓励他们在学习过程中不断取得成功，即使这种成功只是一个小小的收获。

当孩子解决了学习问题，父母可以放低他们的“身体”，让孩子和他们说话。这不仅有助于孩子巩固复习，还能以这种方式鼓励、表扬和奖励孩子。具体来说，父母对陪伴孩子学习的“结果”的监督集中在工作和休息时间、生活习惯和思维方式等方面。对孩子学习过程的“监督”就是把“主管”变成“同伴”，把“主管”变成“指导”，和公司里的孩子一起解决问题，帮助孩子理清思路，在解决问题的过程中找到方向和方法。

防疫是一个系统工程，“停课、停学”不是几节视频课就能解决的问题。疫情的突然爆发迫使学校和教师改变教学方法，也迫使家长和学生改变学习方法，这实际上也给了我们深入探索科学规律的机会。在建设学习型社会的过程中，教师需要学习，家长需要学习，社会上的每个人都需要学习，以便为孩子创造一个更好的学习环境。同时，帮助学生在面对流行病和灾难时积极调整自己的心理和情绪，把在家学习变成孩子成长和进步的机会。