老师老板？学生学徒？导师和研究生的那些事儿

新华社北京1月25日电:“老师”还是“老板”？“学生”还是“学徒”？这些东西的导师和研究生

新华社“中国在线”记者杨思琦·柯·高杨

近日，“韩门博士自杀”事件将“高校师生关系”的话题公之于众，引发网民热议。当前导师与研究生之间的关系存在哪些问题？如何建立健康良性的师生关系？记者对此进行了调查。

从“老师”到“老板”:师生关系到雇佣关系？

"我在研究生院花了一半以上的时间为我的导师工作。"汪洋(化名)是211所大学的硕士研究生。她一进入老师的学校，老师就指派她参加第二专业学生的课程。她也完成了批改作业。

当他成为一名“教师”时，汪洋并没有得到教师的待遇:“中等专业学校的教学任务是有时间和费用的，但老师从来不提钱。我只能“*工作”。"

汪洋的经历不是一个孤立的例子。付出的金钱和赚取的收入不成比例，这让许多研究生感到“被剥夺了”，认为他们已经成为廉价劳动力，甚至是*劳动力。方杰博士(化名)是北京一家研究所的学生，他坦率地说:“一个项目的导师资金是300万元，但几个学生的总收入只有几万元。”

方杰说，他的一个弟弟在研究生院时被他的导师介绍到一家软件公司。“弟弟们每月的工资只有1000元，价值10000元，他们还会被导师的“拔雁”扣除500元。

学生为他们的导师工作，打零工，甚至成为“贴身小秘书”，占用了大量的时间和精力。方杰说，一些导师甚至故意推迟学生的毕业时间，以便让他们继续工作。“一方面，我担心我不会完成我的职业生涯，另一方面，我担心我毕业后找不到工作。我非常焦虑。”

黑龙江省社会科学院的研究员秦昭认为，一些研究生现在称他们的导师为“老板”，阅读书籍为“兼职工作”。职称的变化反映了一个现实，即一些导师把学生视为廉价劳动力甚至工具。师生关系异化为雇佣关系不仅违背了教育的本质，也侵犯了学生的合法权利。

从学习到生活:师生之间的“硬分离”

根据记者的调查，理工科研究生比人文学科研究生更依赖导师。许多研究生进入实验室，享受导师提供的学科、实验设备和资助。他们也为他们的导师完成许多基础工作。

在方杰看来，没有导师，就不会有这样有利的学习环境。实验室的内涵常常超越有形的空间，分享许多规则、想法、工作和生活习惯，甚至形成一种“实验室文化”。

与实验室的“过度亲密”也给方杰带来了麻烦。“有时导师分配的任务非常大。他们一大早就进入实验室，晚上11点钟出来的时候就到了。当他们遇到导师时，他们会全程陪同他们进行商务旅行。基本上，他们几乎没有时间做其他事情，谈恋爱也不够好。”

清华大学交叉信息研究所助理教授徐伟说，他做过很多“零工”。做“零工”的效率和专业性也成为知识体系的重要组成部分。没有这些技能，就不可能进行所谓的“高水平”科学研究工作。

除了学术合作，与导师“共同生活”似乎是一些研究生的日常生活。微博搜索“快递给导师”和“带孩子给导师”，可以得到数百条搜索结果，其中大部分是学生的咒骂语。一位在北京一所大学学习的医生抱怨说，他被导师“委以重任”，忙了半年多来装饰导师的新家。

“与导师相处的心理压力确实不小，一开始也不合适。”江苏省一所985大学的博士生黄明博士(化名)说，他的导师经常组织一些与学术研究无关的活动，有时他不想参加，但他担心与导师的摩擦和疏远。大多数时候，他选择回应“召唤”。

秦昭认为理想的师生关系应该是和谐的，但是如果互动超过一定的限度，公私不分，学术和生活不分，就会给双方带来不利影响。

从边界到师德:教育回归“育人”的本质

《*教师法》第八条规定了教师应当履行的义务，包括遵守宪法、法律和职业道德，关心和爱护全体学生，尊重学生的人格，制止危害学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制危害学生健康成长的现象等。

黑龙江省社会科学院副研究员王心鉴认为，当前教育领域导师与研究生之间权利义务的界定不够清晰和细致，这为双方关系的异化埋下了隐患。他建议，双方的责任和义务应明确而仔细地规定，或达成一定的协议，从而确立师生相处的原则，避免分歧和矛盾。

上海大学社会学教授小莹表示，从学校层面来看，应加强对师生关系的监督和指导，并制定具体的原则和做法来规范师生行为。可以通过建立教师道德委员会或师生关系委员会来实施，以接受学生的投诉和教师的反馈，并作为第三方及时发现问题、处理问题和提供帮助。

秦昭认为，导师制不仅强调导师的专业能力，还强调导师的道德人格和综合素质，以免因过分追求个人利益而损害学生的成功。必须把学术回归学术，把教育回归“育人”的本质。

教育部教师工作司近日发布了《2018年工作要点》，指出将研究制定新时期教师职业行为规范，列出负面清单，重申师德红线，推动各地学校完善师德建设长效机制，完善师德建设体系，加强师德宣传教育。

同时，地方教育部门和高校应加强师德考核。通过修订师德标准、选择师德标准、推进师德评估、建立师德失范暴露平台和定期通报制度，对师德评估的获奖者进行奖励，对师德评估不合格者进行督促。

此外，专家建议研究生应该制定明确的学术计划和职业选择，并将其学术兴趣与导师的研究领域有机结合起来。导师还应注意改变培训方法，合理安排教学计划，通过双方的移情和沟通改善师生关系。

许巍说，科学研究总是有各种各样的困难和痛苦。师生应该建立良好的信任，共同度过难关，体验科学研究的成长，传承学术精神。

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