他们不是传说中的老师

编者按

从陌生到熟悉，从相识到相识，2015级大一新生来到中国科学院大学(绰号“果壳”)已经有半年多了，2014级的“小坚果”在“果壳”的大学生活中度过了一年半。我相信每个“果壳儿”都有自己的真实感受和珍贵故事。这些故事要么是鼓舞人心的奋斗史，要么是指导飞行员的经验书籍，要么是充满笑声的有趣旅行笔记，或者是勤奋的学习笔记。现在让我们进入贝壳，看看他们心中的味道。

魏

转眼间，我已经在中国科学院(HKUST)大学呆了一个学期。说到这学期，无疑是国立科技大学的老师给我带来了最大的感受。上大学之前，高中老师说大学老师不像高中老师那么有责任心，督促你整天学习，但我觉得国立科技大学的老师不像高中老师说的那么有责任心，他们甚至比高中老师更有责任心。

以我的微积分老师胡为例。他是中国科学院数学与系统科学研究所研究员，国家科技大学博士生导师。在国立科技大学，教师不能给没有高级职称的本科生上课，比如数学和物理等基础课程。我们是胡先生的第一批本科生，他非常关心每一个学生的学习，经常把学生学不好的原因归结为他教不好。

期中考试时，他本可以把试卷交给助教批改，但为了了解每个学生的实际情况，胡老师选择了亲自审阅试卷。学校规定学生不能看试卷，但胡先生把试卷带到教室让每个人都知道哪里错了，甚至花了一节课来回答试卷。

几个学生期中考试不及格，其中一个是长期旷课。尽管胡先生说大学是免费的，每个人都可以逃课，但他们必须学习。只要他们最终能够学习，他们就不必在意他们学习的形式。然而，这个学生没有来上课，他的成绩很差，所以胡老师很担心。胡老师让他的同学们告诉他很多次，但是他没有看到这个学生连续几次来上课。所以胡老师问了其他同学关于学生宿舍的情况，并说他会亲自去宿舍找他。本来我以为胡先生只是在说话，但当我吃完午饭回到宿舍楼时，我真的见到了胡先生。当时，胡先生正在楼下向苏冠阿姨解释原因。虽然我不知道胡老师和那位同学说了些什么，但我们确实在下一节课上见到了那位同学。当同学走进教室时，每个人都拍手。我想每个人都欢迎这位同学，并为胡老师的责任鼓掌。

除了关心每个人的成绩，胡先生还为每个人买了很多书，希望能培养每个人对数学的兴趣。在即将到来的期末考试中，胡先生甚至提出了一种新的问题设置方法，即让学生自己拿出一部分试题，让他从中选择。这激起了每个人的热情。每个人都希望自己提出的问题是经过选择的，所以他们会更仔细地复习。可以说，胡先生为了使每个人都能掌握知识，真是绞尽了脑汁。

我很高兴能来到国立科技大学，见到一群如此和蔼可亲、可敬的老师。它们丰富了我们的大学生活，让我们在这片异乡感受到家的温暖。(作者是国立科技大学1508班的生物专业学生)

《中国科学日报》(第八版校园，2016年4月7日)