教学负担让女科学家遭遇职场劣势

最近，对英国大学教师的调查结果显示，与男性同事相比，女性学术工作者在教学和公众参与任务上花费的时间更多，而在科学研究上花费的时间更少。

这项调查涵盖了来自英国43所学术机构的2495名男性和2374名女性学者，发现尽管学者面临的性别差异非常小，但即使将年龄、资历和合同类型等因素包括在内，这些差异在统计上仍然显著。

伦敦非营利组织波西娅(Portia)的负责人伊丽莎白·波利策(Elizabeth Pollitzer)表示，研究结果与之前的研究一致，即教学和非研究工作对女性学者的影响更大。

波利策指出，如果男性能在科学研究上花更多的时间，那将会提高他们的职业声望，毕竟，研究成果是科学声望的主要“代言人”。这也有助于解释为什么许多文献计量分析发现女性的科研产出低于男性。

在调查后的访谈中，学者们认为女性不得不在教学和公共事务上投入太多时间，这可能会使她们处于不利地位，不仅因为这些活动占用了她们的研究时间，还因为很难带来学术声誉。

美国耶鲁大学的天文学家Megary说，虽然时间分配主要基于自我报告，但它可能不能准确反映实际情况。尤里一直倡导提高女性的学术地位。此外，她还提到，没有人知道教学和科学研究之间的最佳平衡是什么。

报告建议，研究机构应该调查部门内部的责任分配是否存在性别差异，以及当前的分配制度是否对所有员工都有利。

此外，男性和女性对奖励和支持也有不同的看法。女性更倾向于认为男性更有可能获得个人发展机会，比如咨询和更多的会议邀请。另一方面，男性认为他们没有这种优势。同样，几乎一半的男性不认为性别让他们更容易获得高级职位，但只有23%的女性同意这一点。(唐毅宸)