清华“长聘教授”：构建大师级人才学术环境

“数百年来，世界上著名的学校只教育人，而世界一流的职业是教学。祝贺你成为清华大学的一等教授。”这是清华大学校长邱勇9月8日首次举行任命仪式时发来的贺电。

为什么要进行教授长期任用制度的改革？这如何提高大学生的素质和我国的教育水平？不久前，《科技日报》的一名记者就此问题采访了研究中国当代教育的资深学者。

把人才培养放在首位

2014年，国家教育*改革领导小组办公室正式批准实施《清华大学综合改革规划》和《北京大学综合改革规划》。其中，为了建设一支具有国际竞争力的高水平教学团队，两所学校都提出实施“就业前-长期就业”制度。

21世纪教育研究所副所长熊丙奇表示，所谓的“职前-长期聘用”制度要求职前教师在成为长期教师之前要经过五到六年的评估。事实上，这借鉴了美国的终身教职制度。在美国的学院和大学里，新聘教师通常要经过五六年的严格考试、淘汰和筛选。当他被聘为终身教授时，他将有更多的空间和*从事他感兴趣的学术研究。没有正当理由，学校不得解雇教授。

中国教育发展战略协会副秘书长、教育部教育发展研究中心研究员高树国在接受《科技日报》记者采访时说:“大学的首要责任是培养人才。一流大学的核心责任是培养一流人才。为了不断提高办学质量，清华大学多年来一直在推进综合改革，在许多方面进行了卓有成效的改革和探索。教授长期聘任制的实施是发展的必然结果。显然，教授长期任用的目的是为了形成最好的教师队伍，优先培养人才，为国家发展和民族复兴培养高层次人才。”

反映教师水平

清华大学新任命的53名教授中，有著名环境研究所的瞿九辉院士和数学系的吴浩教授，他们都只有30岁。邱勇指出:“教师是学校最宝贵的财富。大学的水平取决于教师的素质，而长期教授代表了清华大学目前的教师水平。”

我们如何改变大学教师拿着铁饭碗，不工作不生活，不承受短期考试压力，不投身于教育、教学和学术研究的状况？

熊丙奇指出，关键在于实施同行评价，即对教授的学术能力和学术贡献进行同行评价，以避免行政和利益因素对教师评价和评价的影响，而要完全遵循教育和学术标准。面对同行的评价，教授们将保持教育尊严和学术尊严，更加珍惜自己的教育和学术声誉，并为自己的声誉而努力。这已经从任务驱动(由外部考试压力驱动)转变为兴趣驱动(由内部学术理想驱动)。从功利学习向兴趣学习的转变，将创造一个有利于成就卓越和掌握人才的学术环境。

高树国告诉记者，“长期聘用制度是高校人事改革的一项措施。这样做可以稳定一群优秀的教师，并给他们的头脑带来安全感和稳定感。在系统中给予宽松的环境和处理保护；它更有利于冷静下来，十年磨一剑，从事基础科学研究，帮助大学教授做出更具前瞻性和影响力的研究成果。这是一个符合教师成长规律的大学教育管理系统，同时保护学术*。”

成为世界顶尖大学之一

9月5日，《泰晤士报高等教育》公布了第14届世界大学年度排名。中国大学表现良好，北京大学位列世界第27位，清华大学位列第30位。这是国际组织评估的两所大学中排名最高的。

对此，高树国指出:“中国未来要成为高等教育强国，一方面要重视大学的国际排名，另一方面要重视科研成果对中国经济发展的贡献。从这个意义上说，推进中国大学国际化势在必行。然而，大学应该加强对国际人才从事教育的吸引力，以促进国际一流人才的培养。教授的长期任用释放了溢出效应，给外国机构展示了积极的形象，吸引了国际知名教授来中国任教，增加了国际影响力。此外，从更深的角度来看，调整教师队伍的构成，增加不同背景、国籍和知识结构的人员，有利于拓展学生的国际视野，培养批判性思维，提高学生的创新能力。”

高树国强调，教授长期任用制度在人才培养、师资队伍建设和国际影响力方面发出了积极信号。大学在不断修改和调整学校的教师管理制度，从追求短期效果和迫切利益转变为追求未来的长期竞争力和坚实影响力，朝着建设世界一流大学的目标努力。相信这将对全国高校改革产生一定的影响，并对今后高校教师发展的探索起到示范作用。

特别声明:转载本文仅用于传播信息，并不代表本网站的观点或确认其内容的真实性。如果其他媒体、网站或个人从本网站转载，他们必须保留本网站注明的“来源”，并承担版权等法律责任。如果作者不希望被重印或联系重印费，请联系我们。