哈佛校长：敞开高校之门 弥合教育鸿沟

资料来源:Panorama.com。

■郭英建

最近，《哈佛公报》报道，哈佛校友会在美国非裔美国人历史和文化国家博物馆举行了一次盛大会议，纪念美国高等法院禁止公共汽车上种族隔离的决定51周年。

20世纪50年代，美国南部的阿拉巴马州仍然实行种族隔离，尤其是在公共场所，严格区分黑人和白人。例如，在公共汽车上，黑人应该坐在公共汽车的后面，与白人分开，并且不能逾越。如果没有足够的空间给白色汽车，黑色区域将不得不把他们的空间让给白色区域。1955年12月1日，42岁的黑人妇女帕克斯因拒绝为一名白人男子让座而在公共汽车上被捕。她的拒绝成为当代美国民权运动的象征。1956年11月13日，美国高等法院裁定公交车上的种族隔离政策违宪，这引发了美国大规模的民权运动，并逐渐将种族隔离制度载入史册。

哈佛事件的主题是教育公平。会议由著名的美国专栏作家亨特主持。活动期间，美国国会*、著名民权领袖约翰·刘易斯应邀作为嘉宾发言。哈佛大学的教授们有一个演讲；哈佛大学校长福斯特教授出席会议并发表演讲。

国家住房和住房管理局成立于2003年12月，目前的地址是在2006年选定的。它于2016年12月24日竣工并向公众开放。然后奥巴马总统亲自出席了仪式。在这个博物馆里，大约有37，000件历史收藏品，包括诸如艺术、宗教、奴隶制和种族隔离等历史珍品。自开放以来，该博物馆已迅速成为华盛顿特区的主要景点，游客众多，需要提前几个月预订，而且很难找到门票。这里已经成为人们了解非裔美国人历史和现状的生动教科书。

渴望读书的青少年

路易斯在他的演讲中回忆起他在20世纪40年代还是个孩子的时候是多么渴望阅读和学习。他记得躲在他家的门厅里，期待着校车的到来，带他去学校。那时，他渴望受教育。他的老师鼓励他努力学习，但是他家里没有书可读，所以他等他的祖父看完报纸，然后继续阅读。正是在那个时候，他从这样的日常生活中获得灵感，后来发展成为美国民权运动的领袖和有影响力的国会*。

路易斯在现场告诉600名细心的听众，当他年轻时，他总是听到他的父母、祖父和祖母在他耳边低语，“儿子，别自找麻烦。不要妨碍别人。”然而，是帕克斯、马丁·路德·金和他的老师们激励他去阻挡别人的道路，让他自找麻烦。但这种麻烦，他今天称之为“善行的麻烦”。“为此，我要感谢你。你们不仅是哈佛大学的毕业生，也是各行各业的领袖。你也阻挡了别人的道路。你自找麻烦去改变社会。”路易斯说。

打开高校的大门

哈佛大学校长福斯特称路易斯为他的英雄。在她的演讲中，福斯特重复了路易斯的故事，强调了*和学习的关系，并谈到了她对哈佛未来的看法以及她对哈佛全球影响力的看法。

她首先提到博物馆里的一些藏品记录了历史，反映了现状。在众多收藏品中，有一张1964年的传单，名为“*的夏天”，这是路易当时帮助开展的一项活动。它记录了来自美国1500所大学的志愿者在密西西比州登记了成千上万的选民，给他们一生中的第一次投票。不仅如此，路易斯还帮助开办了40所“免费学校”。

尽管如此，福斯特说，我们不得不承认，到目前为止，美国仍然存在由地理原因造成的教育问题和差距。她问道，“*之夏”的志愿者们会不会认为，半个多世纪后，人们今天还在这个博物馆里讨论这个国家持续存在的教育不平等问题？

福斯特说，“教育解放思想，即使身体被压抑。教育给我们提供了一个视角——就像一本护照，让我们可以在时间中旅行，在空间中漫步，在各种概念中翱翔，加深我们对自己的理解和认识，并重新想象我们的生活——这样我们就可以彻底改变。”

福斯特说，哈佛有责任吸引来自美国和世界不同背景的优秀学生，并帮助弥合这一教育差距。在这方面，哈佛取得了巨大的成就，包括向学生提供资助，走出去倡导培养第一代大学生，吸引来自低收入家庭的大学生，以及接受“非法”无证移民学生。然而，还有很长的路要走，还需要做更多的工作。

福斯特说，“追求真理和教育可以被视为哈佛的目标”，这个目标——尽管是渐进的，有时甚至是停滞的——已经不可逆转地促进了教育的普及和多样化，并打开了通向各种知识的大门。

在演讲结束时，福斯特呼吁哈佛在未来采取更多的行动。她认为教育和*是交织在一起的，不可分割的。哈佛应该继续推进教育能够实现的愿望和现实。哈佛必须坚持不懈，不断提醒人们事实和知识有多重要。哈佛也必须响应时代的召唤，继续它的事业:打开大学的大门，缩小教育差距。

如何弥合教育差距

会上，哈佛教授就教育公平问题进行了热烈的对话。我们对地理环境差异造成的机会不平等和教育不公平现象进行了深入探讨。与此同时，我们思考了教育的巨大影响，以及它如何为人们提供向上发展、增加财富和促进教育平等的机会。

哈佛大学历史教授、法学院法律与历史联合主任布朗·纳金谈到了自历史上废除学校种族隔离以来，非裔美国人身上发生的巨大变化。20世纪70年代，她在南方腹地长大，是家里的第一代大学生。她指出，在废除种族隔离政策的学校学习的大多数学生都有成功的职业生涯，并愿意生活在世界上更好的地方，从而证明了教育对每个人的重要性。

哈佛经济学教授福勒谈到了如何提高学校的质量和学生的水平。他认为内陆和贫困家庭的孩子比其他富裕家庭的孩子更需要各种资源。社会流动性正在放缓，因为儿童没有机会。如何让孩子接受更好的教育正是教育者需要做的。

会议的另一个焦点是，如何消除教育差距，是把问题的解决办法放在学校还是学生身上。

弗勒认为学生应该以最佳姿势学习，这需要一套完全不同的模型。学校可以成为学生学习知识的催化剂。不管老师教什么，学生都能学好。他还认为父母应该有更多的选择。"我们应该减少由居住和教育质量不平衡造成的冲击."

哈佛大学教育学院院长瑞安也提到了如何为家庭提供更好的选择学区的机会，以及地方*如何参与教育改革。他说我们应该打破郊区和市区之间的学校壁垒。家长和学生选择了不同的学校系统，其中许多系统离我们只有几步之遥，应该不会太远。

教育公平为什么重要

所谓教育公平，一言以蔽之，就是所有的年轻人都应该接受良好的教育。如果你相信每个人都有实现事业的潜力，那么我们的学院和大学必须敞开大门，确保每个年轻人都能得到培养，并帮助他们实现梦想。

教育公平已引起美国等教育强国的关注，并成为哈佛等世界顶尖大学的热门话题，因为它不是少数精英和优秀学生的问题，而是涉及每个人的权益，与社会的全面发展密切相关。

美国教育家杜威说:“最好、最聪明的父母对孩子的最大期望应该是整个社会对所有孩子的期望。”因此，让每个人在年轻时接受最好的教育应该成为所有高校的既定目标，也应该成为全社会的焦点。

(作者是中国人民大学教授)

《中国科学日报》(第7版，2017年11月28日)