为青少年科技素养提升插上一双“翅膀”

“我们之前的调查发现，演员、主持人、网络名人和歌手在小学和初中学生的职业定位中排名前三，而只有大约10%的人想成为科学家和工程师。49%的学生喜欢游戏，而只有13%的学生参加科技活动。三分之一的学生没有接触过农业，其他学生也没有接触过工业……”1月5日，南京师范大学教育科学学院院长顾建军在“青年科技素养提升计划”总结研讨会上列举了一组“痛苦”的数字。

作为国务院学位委员会学科评估组成员和教育部普通高中通用技术课程标准组组长，顾建军提到了相关教育专家通过问卷调查、行为测试、深度访谈和行为观察对全国17个地区的中小学生进行科技素养教育集体调查的结果。

顾建军指出，近几年来，我国的科技教育备受关注，但在科技教育体系的完备性、实施的普遍性、实施的科学性和学生发展的时效性方面，仍存在着课程不教、教学效果不佳、科技教育不协调等现象。“从这个角度来看，‘青年科技素养计划’具有特殊的意义和更重要的目标。这是一个有益于学生和社会的“种子计划”

2019年，"青年科技扫盲促进计划"在该国贫困地区的1000所农村学校实施，惠及30多万名学生，在线和离线培训校长和教师超过1万人次。

顾建军介绍，经过跟踪调查，发现青年科技素养课程受到农村师生的欢迎，学生对科技的亲和力增强，观察、表达、思考和解决问题的能力明显提高。受益校长和教师普遍认为，科技素养教育对学生综合素质和学科能力的培养有很大帮助，不仅激发了儿童的学习动机，而且对语文和数学等基础学科的学习也有积极的影响。其中，希望成为科技工作者(科学家、工程师等)的小学生比例。)他们长大后也大大增加了。

另一方面，调查显示，农村中小学需要进一步加强科技教师的教学能力建设、实验教学空间建设、科技教育资源供给可持续发展机制建设和农村社区科技文化建设。中小学生尤其是农村留守学生的科技素养亟待提高，主要体现在科学实践能力和技术设计能力方面。

十届全国人大常委会副委员长、中国关爱下一代委员会主任、中国下一代教育基金会创建委员会主席顾秀莲出席研讨会并致辞。她说，“青年科技素养促进计划”是在农村学校开展科技教育的有益探索。我们应该在中小学校开展受儿童欢迎、参与意识强的科技活动。我们应该利用科技的魅力让孩子们远离手机和网络游戏。我们要充分把握青年成长的黄金时代，培养他们对科学技术的兴趣，培养他们的创新能力和战斗精神。她呼吁社会各界关心和支持青年科技教育，寻找提高青年科技素养的途径，培养具有创新能力的下一代。

中国平安集团董事长马明哲作为“青年科技素养提升计划”的共同发起者之一，表示中国平安将以回报社会、建设国家为企业的初始使命。今后，中国平安将继续推进科教扶贫事业，使青年科技素养促进计划继续开花结果，帮助国家在反贫困斗争中取得全面胜利。

据报道，“青少年科技素养促进计划”由中国下一代教育基金会和中国平安共同发起，教育部关心下一代工作委员会为指导单位。会议期间，还启动了城乡学校“手拉手”活动，希望促进城乡学校之间更多的交流和互助，促进城乡教育均衡发展。