云大一学院置换学分为大学生双创“松绑”

彭几是云南大学滇池学院(以下简称“滇池学院”)的大二学生。何和他的同学创业团队“轮廓线的礼物——哈尼梯田红米工程”在去年的第二届中国“互联网+大学生创新创业大赛”中获得铜牌。有了这个奖项，彭几和他的队友们可以交换6门专业课程或与专业课程相关的课程的学分。

“比赛与期末考试周同时进行。虽然学校申请免试，但没有考试就没有学分。那时，我感到非常不安。出乎意料的是，学校引入的竞争奖励学分互换放松了我们的束缚。”彭几说。

2016年12月，滇池大学开始试行创新创业教育学分认可与替换管理办法，规定凡参加高水平创新创业教育实践活动并取得一定成绩的学生均可提交学分替换申请。

根据规定，可替代课程包括创新创业教育课程、实践研究、科技创新、创新创业学科竞赛、创业实践等。，替换积分从10到20分不等。此外，那些因在创业实践中取得的成就而获得国家和社会认可的人也可以从学校获得奖学金，并被推荐免试攻读硕士学位。

“去年的比赛共有540，000名大学生在全国范围内参加了110，000个项目的比赛。我们的项目能够脱颖而出，这与学生们对少数民族传统生态农业的关注不无关系。“项目的指导员，徐，董明明。

2013年，云南省元阳县、红河哈尼族彝族自治州的哈尼族梯田被联合国教科文组织列入世界遗产名录。多年来，鸳鸯梯田红米栽培文化一直被专家们视为“一项亟待研究和保护的农业科技文化遗产”。

中国工程院院士、云南农业大学名誉校长朱有勇指出，在现代水稻生产中，经过三到五年的大规模种植，现代水稻的一般新品种将被淘汰。替代新品种的水稻不仅会增加农民的水稻生产成本，还会加速种质资源的消耗。然而，100多年来，哈尼族人世世代代在梯田中连续种植相同的水稻品种而不退化，这在世界上类似的梯田中是罕见的。广西的龙脊梯田、菲律宾梯田以及越南、柬埔寨和其他地区的梯田都不是这种情况。

鸳鸯梯田的老红米品种数百年来一直没有被淘汰，其中蕴含着深刻的科学秘密他说。

经过五年的研究，朱有勇领导的研究团队发现，哈尼梯田红米的基因比现代水稻多近三倍，这使得该品种在气候变化或其他自然因素发生变化时，能够发挥良好的适应性缓冲作用，长期保持稳定的产量，防止病虫害的爆发和流行。这个品种需要很少的肥料，但施用化肥后很容易感染稻瘟病。因此，梯田红米是真正的绿色产品，梯田自然形成无公害水稻的生产环境和栽培条件。

"朱有勇院士的研究极大地鼓舞了我们。"滇池大学新闻专业的哈尼族学生李时龙说。

在学校的支持下，彭几、李时龙等10名学生组成了“哈尼梯田红米工程”启动团队。经过实地调查，他们发现哈尼梯田红米营养价值高，知名度低，销路不好。农民只卖大米，但不包装。红米低价出售，附加值低。

为此，他们设计了“*+大学+公司+基地+农户”的商业模式，开发和复制了红米加工产品和红米生态食品，并通过互联网和传统商业方式销售产品。去年，在向同学、亲戚和朋友推荐他们开发的产品后，需求很快就超过了供应。

“目前，根据云南省制定的红河州南部山区综合扶贫开发规划，红河州今年梯田红米种植面积预计将达到120多万亩。据估计，梯田红米年产量将达到100万吨，红米市场产值将达到100亿元。彭几说:“我们希望通过这个项目走原生态农业生产的道路，这不仅可以帮助当地农民脱贫，还可以有效地保护哈尼梯田。”

据徐东明介绍，“哈尼梯田红米工程”在参加全国大学生创业大赛之前，还获得了云南省第三届“青年创业”大学生创业大赛的金牌。滇池大学建立了一个替代学分系统，鼓励学生在创业实践中有更多的创新项目。不仅如此，学院还设立了一个开放式的“大学生创业基金”，每年出资50万元人民币。2015年，学院董事会成立了“滇池风险基金”,总投资3000万元。在过去的两年里，学院已经策划了60多个项目，2015年年产值达到2000万元，促进了500多名大学生的就业。

值得注意的是，2月16日，教育部首次修订了《普通高等学校学生管理条例》，明确规定学生参与创新创业活动可以转化为学分并计入学业成绩。对于辍学自主创业的学生，可以单独设定最长学习年限，并简化辍学审批程序。

“如果你成功了，你的母校会以你为荣；如果你失败了，你的母校将向你敞开怀抱。”老师和学生都认为替代学分制度给了大学生在创业时“尝试犯错”的机会。企业一旦失败，可以返校继续学习，降低了在校创业的机会成本，为学生创业的权利和机会提供了制度保障。

然而，信贷置换也引起了许多人的担忧和疑虑:这项政策会不会让一些学生进入企业家的行列？如果所有的学生都自己创业，会对老师的教学产生影响吗？

学校倡导的创业是建立在专业知识基础上的，具有“技术含量”。不是随便开个小店或摆摊。”云南师范大学能源与环境科学学院创新与创业项目负责人范荣康认为，信贷置换政策不是让学生放弃学业去创业，而是结合他们的专业，为毕业后的未来创业打下基础。

根据《2016年中国大学生就业报告》的数据，大学生毕业后创业的比例已经连续五年上升，从2011年的1.6%上升到2015年的3%。在庞大的企业家大军中，成功率并不高。该报告显示，超过一半的毕业生在毕业六个月后开始创业，三年后就辞职了。即使在浙江这样商业环境良好的省份，大学生创业的成功率也只有5%左右。

徐东明认为大学生创业团队层出不穷，但真正创新的却很少。创业模式模糊了创业的真正主题——创新。信用置换的目的是培养学生的创新精神，加强创新创业教育。

"学院和大学鼓励学生创业的重点是鼓励创新。"他说。