i创社带孩子们当一天“清华学子”，体会基础工业的“酷”与“美”

10月11日，丰台科技馆组织丰台区小井小学学生进入清华大学基础产业培训中心，开展“清华一号先锋研究之旅”。在今天的三节课中，“清华一班”由清华大学教授、客座教师刘亲自授课，让学生们“清华学生”一天。

一大早，清华大学李兆基科技大楼前，小井小学的50名学生组成了一个方阵。"我早上五点起床，就是为了今天来清华！"尽管早起并体验北京南北城市的旅行是必要的，孩子们仍然无法掩饰他们的兴奋。当他们一走进清华大学的基础工业培训中心，他们都惊呼:“大学大楼真大！”此次活动的组织者、丰台科技馆科普部主任田凤兰说:“之所以选择小井小学，是因为该校很多学生来自流动儿童家庭，而且该校缺乏科技资源。孩子们很少有机会参加小学以外的活动，但他们有极高的热情和求知欲。”

研究之旅以参观了解清华大学基础产业培训中心的发展历史开始。为了让每一个学生都能够近距离地体验一下，iCenter派出了三名讲师和教师带领学生以三个小组的形式参观基础工业实验室，如3d打印实验室、激光加工实验室、车削实验室、表面贴装技术实验室和数字能力开发中心。学生们认真地听，做笔记，拍照，做笔记，并跟踪讲述者的进度。

在车削实验室，翻译介绍了车床的通用功能，从最常用的手电筒和棋子到高精度精密零位装置。这台车床似乎“无所不能”。在数字化智能实验室中，生产、检验和装配的全过程都展示给学生。尤其是，装配物流环节中智能配送机器人的出现，让每个人都能够直观地理解他们的快递是如何送到正确的地方的。此外，学生们对清华学生制作的小型工业作品表现出极大的兴趣，如3d打印眼镜和汽车模型。摩天轮和螺旋桨被激光切割；铣床制造的各种指尖陀螺仪让学生们把目光从它们身上移开。从解说员说“铣床”开始，他不知道是“快乐床”还是“洗涤床”，到视频中见证指尖陀螺诞生的每一个环节，孩子们都发出“我最喜欢这件陀螺”的感叹，给人留下了“工业也可以美丽”的新印象。

在木工实验室，评论员介绍了“宙斯书屋”，该书屋向清华所有的学生和校友开放。只要学生或校友组成团队提交设计方案，经周思树老师审核批准后，就可以在每周四预约团队在本实验室工作。这让学生们非常羡慕，“哇，我想去！”在实验室里，未完成的Ukriri、壁柜上的象棋盒和精致的小木凳子都吸引了围观者，而学生们则被表面贴装技术实验室外的毕业生“自画像”雕塑惊呆了。

然后学生们来到了“清华一班”的活动教室。在这里，清华大学国际经济研究中心的客座建筑师刘·和她的助教们准备了教学道具——汽车零件。通过引进机器人电影，刘把智能机器之一的超声波避障车带给了孩子们。本课的重点是传感器的研究。刘老师用生动的比喻向学生们讲述了传感器的原理，并列出了六种常见的传感器，包括重力传感器、声音传感器和光传感器。学生们制造的汽车可以避开障碍物，找到新的路线，这是一种像小眼睛一样的“超声波传感器”的功能。至于超声波是如何工作的，以及汽车遇到障碍物时会如何反应，这是留给学生们自己组装和发现的。通过对主板的正反辨别、对电机组装方法的学习以及对开源硬件Arduino的初步了解，学生们组成了一个小组，开始一个接一个地操作。

关于超声波避障车的课程设置，创始人刘老师说:“这是一个非常适合儿童体验的活动。一是它不危险，组装工作非常简单。只要使用螺丝刀，对于没有使用过工具的孩子来说，这是一个很好的锻炼。除了超声波避障小车的组装，我们还设计了简单但科学的课程，如乐高组装、四转子小飞机、可变晶体等。”此外，刘还提到，近两年来，清华大学更加重视对学生实践能力、团队精神和表达能力的调查。这也是本次活动的重点。让孩子们从小就发展这三种能力。这些能力的获得甚至会对他们将来进入工作岗位产生重要影响。

关于这次活动，小井小学副校长崔莹说:“过去我们组织科普活动参观科技馆。这是我们第一次近距离进入大学校园。今天，我可以直接进入并参观他们的学习和工作车间。孩子们对车床和铣床有一定的了解，并且见过他们从未见过的金属加工的实际操作。这是一次非常难忘的经历。”据了解，小井小学自学的劳动技能课程仍然局限于基本木工和手工编织，没有更具技术和工业技能的课程。通过与丰台科技馆的共建活动，丰富了科技教学资源。“通过这种学习，孩子们的视野得到了拓宽，他们参与实践活动的能力得到了加强。这将是他们学习和锻炼未来科学探索和实践能力的良好平台。”

下午，老师和学生一起去参观了清华大学艺术博物馆，还乘车参观了校园。组织者、丰台科技馆科学部主任田凤兰说:“孩子们很少去参观清华大学正常关闭的校园，体验清华学生的学习和生活。做准备和投资基金可能需要很多时间，但为了孩子们，我认为所有这些努力都非常值得。”