专家热议“拔尖计划” 为中国高等教育“开药方”

中新网3月25日电(小昭)来自牛津大学、普林斯顿大学、密歇根大学等国外大学以及北京大学、南京大学、吉林大学等国内大学的专家教授25日齐聚山东大学，参加“拔尖人才培养研讨会”，交流拔尖人才培养经验，为中国高等教育“开药方”。

本次研讨会以“基础学科拔尖学生培养实验计划”(简称“拔尖计划”)为指导，邀请数学、物理、化学、生物和计算机科学的学科代表参加。

“拔尖创新人才是人才金字塔的顶端，”教育部高等教育司司长张大良在研讨会上表示，高校是智力资源最集中的地方，应该承担起培养拔尖创新人才的使命。教育是开放的，教学不限于校园，科研机构和企业都是“学校”。大学应重视合作教育，整合社会资源。同时，在人才培养过程中，要整合基础教育、本科教育和研究生教育三个阶段，提高人才培养质量。

ChungK教授。美国普林斯顿大学法学院分享了外国大学培养人才的经验。他介绍说，人才培养始于招生。高校要培养拔尖人才，在招生管理中要注重发现潜在人才，全面评价学生。在教学过程中，应该教会学生在阅读中仔细思考，避免死亡，这样他们才能创造性地快乐地学习。

“中国正处于一个人才层出不穷的时代。中国在人才培养方面的优势在于其庞大的人口和深厚的文化背景，”钟国华教授说，中国在人才培养方面面临着良好的机遇和一些问题。高等教育的发展过于趋同，影响了人才的交叉发展。过多的家庭作业会降低学生的创造力。过分强调书本教育会影响学生的独立思考。一些中国学生在从事学术活动时过于注重物质回报和数量，而不是质量，这导致了负面的价值观。所有这些问题都需要考虑和解决。

根据美国密歇根大学的布莱恩·P·科波拉博士的说法，有两种人才。一是天生的特殊技能和天赋。另一个是后天接受教育和训练。学校和教师应该成为“伯乐”，发现学生的才能，帮助他们创造和发挥。教育学生学习新技能，从不同的角度思考问题，并保持怀疑精神。中国高校奖励学生过去的成就，并鼓励他们探索未知领域。

山东大学副校长胡金彦表示，人才培养是高校的重中之重。山东大学通过创办泰山学院和倪山学院，促进基础学科拔尖人才的培养，致力于教育教学改革，重视教育质量。借助这次拔尖人才培训研讨会，我们将与国外著名大学和国内兄弟大学交流和分享我们的人才培训经验。

据了解，“拔尖计划”于2009年启动，并在北京大学、清华大学等20所重点大学实施。目前，该学院已分四期培训了3，500名毕业生，共有7，600名本科生获得资助。(结束)