丰台区科学探索实验室巡礼·走进丰台八中：镜头中的神奇科学世界

走过繁忙的“钢铁森林”，在两点一线学习和生活，让许多孩子很难有机会在自然界学习科学知识。对于北京丰台八中的学生来说，他们接近神奇的自然，因为丰台八中的教学楼里隐藏着一个小小的“自然世界”。

1月19日至20日，带有“丰台区科学探索实验室”铭牌的活动教室在周末进入丰台八中教学楼时非常热闹。生动而精美的照片图片沿着墙壁展开，内容多样且包罗万象，从植物、花卉到昆虫和动物。许多小学生和家长兴致勃勃地走着，仔细观察着。这是北京市丰台区第八中学面向小学生开设的科学体验课程“生态观察摄影——世界魔法科学课程”，融合了世界中国科学摄影获奖作品、学校的科学跨学科课程和丰台区科委支持的科学探索实验室。

这个开放日展示了北京自然历史博物馆和*自然科学博物馆合作的近100个获奖科学摄影项目。生态微距摄影专家康宁老师应邀与八中生物组的老师一起向观众讲解。活动开始时，康宁老师展示了两幅兰花角斗士摄影作品，并问来访的学生:"这两幅作品中哪一幅是科学的？"“下面这一对是科学的，因为兰花角斗士只有躺在兰花上才能起到保护作用。”一个学生合理地解释了他的答案。“不幸的是，昆虫不知道它们是什么颜色，自然它们不会故意选择颜色相似的植物来栖息。保护色只是它们长期进化的结果。”“兰花角斗士在叶子上把自己伪装成兰花，所以上一张是真正的科学照片，而下一张是我在兰花上摆的“姿势”

老师向每个人解释了这些照片。

后来，康宁先生把时间留给了活动的亮点——在许多照片之前，都有相应的新样本:照相机聚焦于从日本2300多公里外抵达*的蝴蝶，而一只卷心菜蝴蝶在照片前面的盒子里优雅地伸展着翅膀；在展示蜘蛛网之前，多毛的奥库莫一动不动地躺着。在教室正前方的平台上，也可以观察到蝾螈吞食蟋蟀的瞬间...学生们欣喜若狂，而丰台八中的两个初中生则充当着特殊的“小科学助手”，不仅有条不紊地讲述着这些小生物的知识，还回答着小观众的提问。

对应照片前显示的活蜘蛛

这并不是丰台八中科学探索实验室的全部“秘密”。接下来，老师们向我们展示了学校里饲养的丰富物种，包括两栖动物和爬行动物，如寿宫，以及许多海洋生物，如鱼、沙蟹和海葵。最引人注目的是两条巨蛇，颜色鲜艳的玉米豹斑蛇和来自墨西哥的黑王蛇，它们是温和无毒的蛇。老师向学生解释了蛇蜕皮的过程、辨别毒蛇的方法以及在野外遇到蛇时如何逃跑。他还指导勇敢的学生用自己的手触摸更小的玉米蛇。

观众体验触摸宫殿和玉米蛇

据该校生物系的老师说，该校的科学生态摄影课程对所有学生开放。参加生态兴趣小组的学生将把螳螂和其他昆虫留在家里，观察和记录它们的生长情况。平时，学生们也会在学校里参与这些生物的饲养和照料，并通过动手实践和探索学习各种自然知识。在这样一门多学科的特色课程中，学生们见证了生命从出生到生长和死亡的循环，体验了大自然食物链的残酷和魅力，学会了观察自然生物的方法，培养了他们对自然科学的兴趣。通过镜头记录这一切可以加深印象，将科学知识与艺术经验结合起来，从而传播文化、历史、地理和绘画等各种知识。

丰台八中一年级的学生向观众讲解生物知识。

在这次活动中，来自周边地区的500多名中小学生和他们的家长来到科学探索实验室，参与这一独特的科学和艺术之旅。丰台八中校长李红介绍，该校不仅开展了以科学体验课为代表的多项以社会为导向的科普活动，还为丰台镇周边小学开设了科学生态摄影课程“青春版”，不仅让学校学生受益，而且成功地将课程内容辐射到丰台镇周边社区居民和青少年，有助于普及科学知识，提高公民科学素质，最大限度地发挥科学探索实验室的作用。

李红校长表示，科学探索实验室的建立离不开丰台区科委的支持。北京市“综合改革”开始四年来，丰台八中确立了“课程开发的能力和水平是新课程改革中学校的核心竞争力”的文化核心，并对学校课程体系进行了深刻的改革。在丰台区科委科普专项基金的支持下，丰台八中向科学探索实验室引进了40多种生物，并为其配备了量身定制的饲养环境，聘请了专业的生物管理维护人员和科学摄影指导人员，并为学生租用了专业摄影器材。正是在这样的硬件升级的基础上，丰台八中生动、有趣、专业的科学生态摄影课程取得了成功。

美丽的龙虾和海星

2018年，丰台区科委科普项目充分利用区级科普经费，支持本地区科普场馆、教育基地、科学探索实验室和科普项目建设，总投资383.5万元，共16个科普项目。其中，“科学探索实验室”项目在该地区的中小学建立了7个实验室，包括:

今年，丰台区科委将根据各实验室的不同特点和内容，与上述学校联合举办各种面向社会的科普活动，使丰台区科学探索实验室不仅成为学生的知识来源，也成为周边青少年和社区居民的科普基地，让更多的观众有机会进入丰台区科学探索实验室，进入神奇的科学世界。

(部分图片由丰台八中孙震先生提供)