前沿交叉关键领域学科缺位 工程教育亟须补课

“与世界教育强国相比，中国的工程教育是大而不强。传统学科在工程教育体系中的比重过大，信息科学等重点前沿领域发展相对缓慢，急需补课。”23日和25日，在长沙中南大学新校区中南大厅举行的2018首届中美未来工程与全球女性领导力研讨会上，华北电力大学党委书记周建谈到了中国工程教育短板。

周建在教育方面有很大的发言权。这位拥有中国教育人口多部门工作历史的专家表示，中国普通高校在招生人数、招生人数和毕业生人数方面一直位居世界第一。工程教育的层次结构逐渐趋于合理，人才培养的类型逐渐多样化。中国特色的符合国际标准的高等工程教育已经初步建立。然而，它也不是没有短板。例如，传统学科在工程教育中所占比重过大，前沿和交叉边缘重点领域的学科设置相对薄弱，难以满足当前工程技术发展对教育的需求。同时，在工程技术人才培养中，生产和创新实践环节设置不够，工程教育的实践性、应用性和创新性亟待提高。这也使得中国工程创新团队的结构不太合理。与美国等发达国家相比，高层次科技人才明显不足，尤其是战略科学家和科技带头人。

"我们需要树立正确的工程教育观."周坚持道。这包括加大对工程教育基本理论及相关问题的研究和宣传，引导高校进一步明确科技工程等相关概念的内涵，增强高校培养伟大工程师的目标和自信心。工程教育不能缺少智囊团。建议重建工程师协会，加强工程教育相关组织的组织机制建设。在围绕未来工程发展的一系列重大问题上，有一个强大的“军事顾问支持小组”，帮助促进科学和教育合作、工业和教育一体化、校企合作、国际交流和服务工程教育改革。

对于校企合作，周建还呼吁不要戴有色眼镜，只有“高科技”企业才应该积极向中小企业靠拢，这不仅有助于中小企业的发展、转型和升级，还能有效缓解学校工程实践中的困难，激发师生创新创业的积极性。至于高校的建设，她认为“贪得无厌”的同质化是不可取的。探索*、行业、企业、高校共建机制，支持行业性高校发展，为工程教育发展营造良好的生态环境。

(长沙，《科技日报》，4月25日)