中国的AI教育正“从娃娃开始抓起”

然而，另一些家长认为，即使孩子将来不在相关领域工作，提前培养他们的开拓性思维，培养他们的逻辑能力和注意力也是有帮助的。

今年4月，中国教育部网站发布了《关于印发高校人工智能创新行动计划的通知》。《行动计划》提出，未来将形成“人工智能+X”复合职业培训的新模式。该行动计划进一步明确了中小学、学院和大学对多层次教育系统的要求，并计划引入人工智能在中小学普及教育。

目前，中国许多教育机构都为幼儿开设了人工智能教育课程。业内人士估计，目前儿童节目产业的市场规模约为30-40亿元，用户规模约为1550万元。未来，随着有利宏观政策的不断出台，5年内产业规模将达到300亿。

最近，华东师范大学出版社出版了一系列《人工智能未来创造者》。它计划出版10本书。目前，已经出版了6本书。这套书预计将于2019年上半年出版。此外，今年4月，汤汤还与上海华东师范大学等机构联合发行了教材《人工智能基础(高中版)》。今年6月，苏州大学出版社正式出版了《中小学人工智能丛书》，一套8本。

然而，中国不是唯一一个致力于工业智能教育的国家。今年5月，美国人工智能发展协会(AAAI)宣布了一项名为“K-12人工智能”的联合行动计划，旨在为K12学生的人工智能教育制定一套标准指南(幼儿园、小学和中学教育的统称)。“K-12人工智能”指南将定义不同年级的学生应该了解人工智能、机器学习和机器人。

好机器人公司的首席执行官艾伦·马杰尔说，让幼儿园的孩子们接触到像人工智能这样的新技术是“美妙的”。“这些孩子将创造我们的未来。也许世界上的下一个比尔·盖茨、戈登·摩尔和艾达洛·弗雷泽正等着交出合适的书。”

旧金山科技创新公司“集体创造力”的创始人、人工智能专家和教育家克里斯蒂安·西姆萨里安(Kristian Simsarian)认为，教育工作者应该从识字和21世纪技能的角度来看待人工智能书籍。“人工智能技术有许多方面，包括自动化、机器学习、机器智能、机器人、数据挖掘和人机增强。孩子们需要学习这些不同的人工智能技能及其应用领域，包括医学、法律、农业、*、交通等。”克里斯蒂安·西姆沙林说。

“随着自动化的兴起，新技能在人工智能时代变得越来越有价值，这也是K-12教育的重点。”克里斯蒂安·西姆沙林解释说，这包括诸如问题发现、探究、灵活性、协作、创造力、系统思维和技术素养等基本要素。