美国大学体育的崛起

根据美国驻中国大使馆的数据，每年大约有12，000名外国学生从美国回国，而且这一趋势还在逐年增加。人们相信，当这群人看到他们在海外漫游时熟悉的大学橄榄球比赛时，他们一定会有说不出的感觉。根据美国驻中国大使馆的数据，每年大约有12，000名外国学生从美国回国，而且这一趋势还在逐年增加。人们相信，当这群人看到他们在海外漫游时熟悉的大学橄榄球比赛时，他们一定会有说不出的感觉。说到美国的大学体育，它的繁荣有着独特的先决条件。我相信在美国学习过的朋友对以下问题有自己独特的看法:

1.为什么体育是美国大学教育不可或缺的一部分？

美国是运动员统治的国家吗？

3.为什么美国大学里薪酬最高的教练？

4.为什么会有大量优秀的球员加入华尔街的大学竞技场？

美国大学的“奖杯文化”是什么？

6.为什么运动员想学习，为什么运动员学习最好？

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今天，美国足球在美国的高度繁荣可以说是美国体育发展历史的一个缩影。它的来源还可以追溯到一百年前美国早期统治阶级培养国家精英的需要。19世纪末20世纪初，美国大学足球联赛开始形成。尤其是哈佛、耶鲁和普林斯顿的联赛，逐渐确立了橄榄球在美国社会的地位。当时，在缺乏保护设备和规则保护的情况下，这场激烈竞争的核心教育目的是将盎格鲁-撒克逊民族的精英培养成世界的征服者和统治者。

利用体育来培养精英来自希腊和吉尔吉斯斯坦的教育理念。古希腊人认为艰苦的体育锻炼可以培养公民不屈不挠的性格和忍受巨大痛苦的能力。

19世纪大英帝国的崛起使盎格鲁-撒克逊民族成为世界的统治者。这也迫使这个国家面临斯巴达人曾经面临的困境:这样一个小国怎么能维持对世界上众多人口的统治？这给英国教育带来了严重的挑战。培养“勇敢的基督徒品格”也成为教育的目标。剑桥大学教授查理·金斯莱强调了精英教育中严格体育锻炼的重要性。他相信体育可以给英国的特权阶层提供痛苦的经历和耐力，塑造坚强的人格和身体，使他们能够以能力和意志完成上帝的使命。许多人可能认为19世纪的英语教育培养了优雅的“英国绅士”，但却忽视了这种教育，而更加注重所谓“充满活力的基督徒”的培养。

这种教育对恩迪科特·皮博迪产生了深远的影响，他是当时在剑桥学习的美国上层阶级的儿子。毕业回国后，他于1884年在距离马萨诸塞州首府波士顿40多英里的地方建立了著名的格罗顿寄宿学校，并彻底贯彻了英国的教育哲学。这所学校的毕业生很快成为哈佛的骨干和美国统治精英集团的核心。例如，富兰克林·罗斯福和他的内阁秘书迪安·艾奇逊(后来成为国务卿)都来自格罗顿。美国政界和经济界的大多数精英也把他们的孩子送到格罗顿。皮博迪和后来的哈佛校长查尔斯·艾略特成为美国教育领域最有影响力的两位人物。

皮博迪和英国公立学校的范本一起管理格罗顿，他自然把竞技体育视为教育的核心。他认为竞技体育可以培养学生的忠诚、勇气、合作精神和男子气概，可以教会他们在任何艰难困苦的条件下尽最大努力战斗到底，同时懂得自我控制，遵守规则，维护荣誉和尊严，公平竞争。他最大的爱好是足球。他认为橄榄球对学生的道德发展比对他们的身体成长更重要。在足球场上战斗可以培养优秀的士兵。他信奉社会达尔文主义道德哲学:在善与恶的竞争中，有时需要暴力来维持道德秩序。因此，在他的学校，无论学生的体质如何，足球训练都必须进行。

所以训练富兰克林·罗斯福去哈佛，当然不是想学习，而是想加入足球队。那时，像耶鲁大学和普林斯顿大学一样，哈佛大学的学生的首要任务是竞争进入精英秘密社团，然后加入足球队。阅读的重要性远远落后了。体育场是证明一个人领导力的地方。竞技体育需要奉献，需要参与者为自己的团队做出牺牲，这是进入公共生活的准备。阅读是个人的事，不是为你自己。良好的阅读常常给人一种孤立和自私的印象。当时，学习努力、功课好的犹太人就是一个典型的例子，许多人不屑与他们交往。所以罗斯福和其他四分之一的新生去了哈佛，在足球队试一试。他身高6英尺1英寸，但体重只有146磅。他没有特殊才能，最终在选举中失败了。事实上，在格罗顿，他在体育方面并不突出。也许这是他不能成为皮博迪最喜欢的学生的原因之一。皮博迪后来在总统选举中投票给了罗斯福的对手胡佛，令罗斯福非常悲痛。因为他视皮博迪为他一生的精神导师。

橄榄球早在殖民时代就被引入美国，并很快在大学校园里流行起来。然而，直到19世纪末，规则仍然混乱。不同的队有不同的规则。他们经常根据主队的规则、主队的规则、主队的规则和其他人的规则进行比赛。19世纪70年代，常春藤联盟主导的东方大学逐渐完成了规则的整合，大学足球变得越来越受欢迎。1893年，耶鲁大学和普林斯顿大学在纽约的第一次世界大战吸引了4万名观众。十年后，哈佛建立了世界上第一个钢筋混凝土结构的橄榄球体育场，有35，000个座位，很快扩大到58，000个座位。耶鲁大学在1914年建立了美国最大的足球场，拥有70，000个座位。尽管现在的常青藤联盟是美国大学足球的较低水平，但哈佛、耶鲁和普林斯顿三大巨头当时都是机动奥特曼。尤其是耶鲁，在传奇教练沃尔特·坎普的带领下，从1872年到1909年，赢了324场比赛，输了17场比赛，平了18场比赛。它垄断了大学足球锦标赛，是美国足球之王。

然而，随着橄榄球比赛的激烈，比赛变得激烈和残酷，使得许多人开始反对这项运动。哈佛大学校长查尔斯·艾略特是最重要的人物之一。事实上，查尔斯·艾略特总统并没有忽视体育。1881年，他还赞扬了越来越受欢迎的校际体育比赛，这些比赛把那些驼背、虚弱和体弱多病的学生变成了强壮、精力充沛和体格完美的精英。他是哈佛赛艇队的一员，并和队友一起打破了哈佛记录。那时，在大学校长中，有许多运动员。例如，查尔斯·艾略特的继任者劳伦斯·洛厄尔曾是该大学的顶尖中长跑运动员，赢得了半英里、一英里、两英里等多项比赛。

查尔斯.艾略特开始反对橄榄球不仅是因为它的野蛮，也是因为他的个人教育观念和他的"人"的观念。当时，西奥多·罗斯福总统和格罗顿的恩迪科特·皮博迪总统都认为美国即将成为一个世界帝国。教育应该为盎格鲁撒克逊民族培养统治世界的精英。学生应该成为无畏、顽强、勇于牺牲、能吃别人吃不到的苦的战士，才能胜任统治世界的使命。因此，他们一直在鼓励足球，这几乎是残酷的。艾略特反对美国的扩张和弱者的欺凌。他坚信美国的价值观是*，绅士的品质是“体贴、慷慨、宽容、勤劳和保护弱者”。

一旦橄榄球比赛发展到野蛮阶段，他就会停止它。早在1895年，他就想取消橄榄球，称之为比斗鸡和斗牛更残酷的运动。他注意到运动员的学习通常很差。橄榄球也不符合他提高哈佛学术质量的目标。

1905年，艾略特几乎成功了。1904年，21人在这场足球比赛中丧生。那时，美国大学很少，比赛也很少。死亡率使得足球场比现在的伊拉克战场更危险。那时，精英大学的学生热情地报名参加足球队，这确实需要一些牺牲的勇气。1905年，媒体公布了一张斯沃斯莫尔学院一名运动员死亡的照片:他的脸被打得血肉模糊，无法辨认。这张照片震惊了整个国家。1905年后，哥伦比亚大学、斯坦福大学、西北大学、加州大学和其他学校退出了足球比赛。如果艾略特在这个节骨眼上禁止哈佛足球，其余的学校也会效仿。

这是支持橄榄球的西奥多·罗斯福总统和格罗顿的恩迪科特·皮博迪总统的担忧。早在1896年，罗斯福的盟友、参*亨利·卡伯特·洛奇在回应埃利奥特废除橄榄球的提议时就指出:“体育比赛中消耗的时间和比赛中的痛苦是英国民族征服世界必须付出的代价。”罗斯福本人认为艾略特废除橄榄球是“一种儿童行为”和溺爱，他认为艾略特的教育哲学迟早会侵蚀“我们种族的战斗精神”在1 907年对哈佛学生的一次演讲中，他明确表示，当在大学接受培训的学生变成害怕身体疼痛和逃避肉搏战的人时，我们不能袖手旁观。因为我们的国家需要有勇气与身心的敌人进行艰苦卓绝的斗争的人！

正是因为这个原因，罗斯福尽了最大努力挽救大学足球。在他的密友皮博迪的建议下，他于1905年10月在白宫召集了一次会议来改革橄榄球。只有哈佛、耶鲁和普林斯顿被邀请。他确信这三个巨人是大学的领导者。如果他们被说服，其他学校也会效仿。时任哈佛橄榄球教练的小威廉·里德是罗斯福的重要盟友，年收入7000美元，比任何哈佛教授都多。他还主持了改革。会议结束时，发布了一份文件，要求制定严格的规则来限制野蛮行为，并使橄榄球变得更柔和、更容易被接受。结果，尽管埃利奥特坚持废除橄榄球，但哈佛董事会被改革所打动，投票决定保留橄榄球。

橄榄球躲过了这场危机，从此繁荣起来。“二战”后，虽然美国大学教育越来越重视知识训练，但体育仍然是教育的基础。在大学应用的竞争中，体育仍然是一个重要的筹码。这可能是中美教育的一个重要分支。

西方传统上是一个军事社会，今天的美国也继承了这一传统。体育因此成为教育的核心。看看美国的统治阶级，从政治家、将军和商业领袖到媒体巨头、大学教授和运动员。那些不喜欢运动的人反而变得古怪。尽管盎格鲁-撒克逊国家的数量很少，但他们已经统治世界200多年了。到目前为止，没有人能比得上这样的成就。从古希腊继承下来的以体育为核心的教育自然发挥了重要作用。中国长期以来没有军事传统。"好铁不会被钉死，好人不会成为士兵."士兵不是特权，而是奴役。他们能躲多久就躲多久。此外，专制王朝一直害怕和担心体现个人主义的勇气。不是军队不能打仗，而是军队想*。因此，军事人员缺乏培训，无法携带自己的口粮。教育精英也是无用的文人，没有办法帮助他们。他们只会在危机情况下谈论事情，没有能力采取行动。

我以前在美国橄榄球联盟的工作经历让我明白这项运动太美国化了，而且有很强的政治标签。我想说一句:我也不怎么看好美国皇帝的表现，但我们仍然需要理解体育运动中“取其精华，去其糟粕”的八字道理。

现代西方是从中世纪的欧洲文化和社会政治制度演变而来的。中世纪的统治者，即贵族，属于职业武力阶层。他们合法性的一个重要来源是他们对暴力的垄断。因此，武力成为贵族教育的核心。这种精英文化已经延伸到现代西方教育体系。虽然说“拿破仑被在伊顿公学上竞争的孩子们打败了”有些言过其实，但这足以反映当时英国贵族对体育的尊重。然而，许多评论家指出，在大英帝国统治世界后，统治集团变得过于绅士化，“英国绅士”过于定性，最终导致大英帝国的衰落。西奥多·罗斯福总统是美国历史上最有文化修养的总统之一，但他敏锐地感受到了“过度文明”的邪恶，这种文明有文化但没有力量。他更喜欢橄榄球，而不是足球，因为橄榄球更野蛮，更*，对锻炼领导者的性格更有意义。当时，橄榄球主要在常春藤联盟和贵族寄宿高中进行，这培养了统治阶级，这并不奇怪。

在过去的100年里，美式足球在西方，尤其是美国的发展过程中产生了各种弊端，这些弊端尚未被根除。然而，这类运动越来越繁荣和发展的原因不仅在于其作为观赏性运动的商业价值，还在于其作为参与性运动的教育功能。这不仅是因为它的蛮力在文明的进化中保持了人类强大的意志力和竞争精神，还有助于培养团队精神和培养领导技能。教育的目标是培养人。培养人的核心是保持人性的平衡:勇敢而不粗暴，文明而不软弱。应该说，现代西方主宰了世界，并受益于这种均衡的人格教育。

取其精华，弃其糟粕。在科举制度的阴影下，中国传统文化强调文学高于武器。随着经济的繁荣和文化的繁荣，他们总是弱小的，甚至经常被北方少数民族征服，他们的人口只占自己的2%或3%。中国的父母和教育工作者应该尽快摆脱“健康”这一狭隘的范畴，去理解这一经历，并通过体育运动有意识地培养孩子的个性和社会能力。